◆ 專題研究計畫網站相關資訊：

（一）網界博覽會作品的網址：

1.連結到我們網界博覽會作品網址(大會網址) http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2011/sixpile/index.htm

連結至我們學校的首頁：屏東市鶴聲國民小學首頁

3. 專題研究計劃完成日期：100年3月21日

4. 學校：鶴聲國民小學

5. 縣市：屏東市

6. 指導老師：鄭振志老師、陳怡如老師、謝蕙妃老師

7. 多少學生參與這個專題網頁研究計畫：共五人

8. 他們的年紀是：11∼12歲

9. 專題研究計畫連絡E-mail信箱：dantes20053@yahoo.com.tw

◆ 專題研究計畫總覽：

1.我們參加的網界博覽會類別：第六類，地方歷史古蹟。

2.「我們的地方社區」說明：

清康熙六十年 (公元 1721 年 )，朱一貴亂事時，居住高屏地區的客家先民，為保家衛土，組成「六」支民間義勇軍「隊」，抵禦外侮，恰好這「六」支軍「隊」來自各客家鄉鎮，後來就統稱這些客家鄉鎮為「六堆」了。

3. 專題研究計劃概要：

「六堆」並不是一個行政區域，而是同一族系而語言、風俗、習慣相同，福禍與共、團結合作，敦親睦族的前提下所產生的精神認同感，是一種血濃於水、唇齒相依的象徵性稱呼。「六堆」分為中、左、右、前、先鋒、後諸堆，分別代表著：中堆：竹田 左堆：佳冬、新埤 右堆：美濃、高樹
前堆：麟洛、長治 先鋒堆：萬巒 後堆：內埔

六堆可說是象徵高屏地區客家文化的代表統稱，在這次主題「六堆地區探索」研究過程中，將六堆文化分成六大部分－歷史、地理、人物、古蹟、建築、地名，了解到六堆文化在台灣歷史上的一席地位，也看到客家人勤儉樸實的一面，更希望可以透過「六堆地區探索」此主題，讓更多人知道客家文化的美，台灣的美。

4.我們的網際網路環境：

我們學校是以光纖連上網際網路，上傳速度10MB，下載速度10 MB。而本校教室共有34台電腦，每台電腦都可以經由專線與網際網路連接，並透過伺服器使用各項網路的服務，網路的連線狀況相當良好，蒐集資料與一些製作過程都是讓學生集中在電腦教室完成。

5.我們克服的難題：

(1) 時間安排問題：

研究小組的學生成員都是同一班學生，因此在交代相關工作分配時，自然沒有比較大的阻礙與困難。但學生有課業上的進度，所以只能利用中午時間在電腦教室裡，完成各項工作。

(2)學生的參與精神不相同：

學生小組的組成採自願制，而有些學生在研究過程中的精神沒有那麼專注，需多加督促，以期讓研究內容有一定的品質與要求。

6.心得箴言：

以前對於客家人的刻版印象就是勤儉持家，頂多知道美濃的紙傘工藝與煙葉，其他部分說真的沒有很完整的印象，這次藉由「六堆地區探索」的研究讓學生與教師對於客家文化有些初步的認識，不敢說是全部，尤其在對於自己本土的文化資產方面的認識不足，更讓自己感到有些許羞赧。也能讓學生學習到對於各種不同文化的包容與尊重，把這次的研究當作是一種學習，更是心靈上的層次提升。

◆ 專題研究計畫要素：

●你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？
　　

鄉土課程，是學習領域中十分重要的一環。過去的課程很少有讓學生自己親身體驗與實地採訪的經驗，而藉由這次專題研究，實地採訪、聆聽解說、蒐集資料等方式，訓練學生「從做中學」的能力，也可發覺自己的週遭環境所蘊含的珍貴文化遺產，進而發展出熱愛鄉土文化的熱忱。
　　　

這此的學習我們是以學長與學姊的網站做為此次學習與分享的資料網站，並不做訪談的部份。網站的學習部分也是請老師幫我們協助完成。

●你們學到了什麼技巧？

 

（1）專題研究的時間進度分配要有效率，比方說今天有進度的話，要馬上將進度內容記錄下來，才不會遺忘。

（2）在整個研究過程中，有效的資料蒐集是很重要的，加上這次的主題資料量龐大，資料不會不足，而是要學習從一堆資料內擷取出符合專題研究的內涵，並在有限的時間內做好資料的整合與分類。

（3）智慧財產權的觀念建立。比方說網站的圖片，若是經由掃描得到的，就會註明資料的來源或出處，文字亦同。

●你們有過哪些團隊合作理念？

我們的研究成員，由於來自相同的班級，所以能夠一起集中進行作業，但因為有課業的壓力，所以學生通常只能利用中午時間來做學習與分享。

●你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？

由以前學長學姊的網站，得知做此網站需用

運用項目	用途
數位相機	拍攝網頁製作時所需使用的照片
網際網路	利用網路資源，搜尋相關研究資料
電腦軟體	(1)DreamweaverMx網頁軟體製作網頁。 (2)Photoimpact、Photoshop影像處理軟體處理數位照片。 (3)Word文書處理軟體，撰寫工作日誌及研究報告。 (4)FlashMX動畫軟體，製作網頁中的動畫。
掃描器	掃描手畫的地圖以及摺頁冊上的照片
影印機	將所需的資料影印以供同時多人使用
書籍、手冊	藉由閱讀相關的書及手冊，深入了解研究主題

●你們地方上的其他成員如何提供協助，或義務參與你們的專題研究計劃？

姓名	協 助 專 題 研 究 事 項
林勝雄老師	六堆文化導覽與問題解答
林光榮先生	竹子門電廠導覽與介紹
曾彩金先生	六堆地區歷史的介紹與本研究之內容建構協助
林竹貞老師	六堆地區歷史的介紹與本研究之內容建構協助
溫蘭英老師	六堆地區歷史的介紹與本研究之內容建構協助
宋鎮熬先生	六堆地區歷史的介紹與本研究之內容建構協助
劉榮華先生	李氏宗祠與林彥香老師介紹

◆ 專題研究計畫貢獻說明：

參與人員	工作事項	百分比
學生	資料蒐集 採訪拍照 學習記錄 報告撰寫 網頁製作	50%
指導老師	研究指導 修改報告 攝影拍照 網頁架構 美工編輯	30%
專家學者	導覽解說 資料提供 專業指導	15%
地方居民	提供資料 接受採訪	5%