Q：請問老師是如何得知此種相關的病症資訊？

A：是由輔導室主動聯繫的。為了讓任課老師了解特殊學生的病況，輔導室會聯絡老師，讓老師了解學生的整體情況。
　

Q：那老師對於這種特殊生和一般生之間，態度上會不會不太一樣？

A：我想要多一點的耐心和關心，然後多一些的了解。
　

Q：平常是用什麼樣的方式去幫助他的？

A：我會先去了解他有怎樣的不方便，就是跟一般生比較起來，我們需要給他特別的通融，例如說寫字上面會比較慢或表達方面會不清楚，另外我們可能要多理解他講話的方式。
　

Q：那他在班上跟老師你的互動如何？

A：因為他很認真，所以基本上大家都肯定他的認真。那因為他的認真，會彌補他剛開始學習上的落後。經過他的認真學習，其實他的成績是還不錯的。
　

Q：學長在班上與同學的互動如何？

A：高一的時候剛開始有些不適應，應該說可能是他自己也有一些自卑感，自卑跟不服輸，兩相交錯之下的矛盾心理。高一的時候他會比較活在他自己的圈圈裡面，感覺上與同學的互動就比較少。覺得因為爸爸媽媽的照顧很多，老師對他的體諒也很多，一開始他比較無法進入同學間的團體活動。後來，與同學漸漸熟悉後，在團體活動中感覺上變的比較主動積極，和同學間的互動也比較活絡。
　

Q：那老師對他的第一印象如何？

A：覺得還好，由他的外觀看起來會覺得他的病症並沒有想像中那麼嚴重。
　

Q：那他在高一的生活快樂嗎？

A：那可能要問他自己最清楚吧！不過學習、與同學互動的過程、參加學校的一些戶外活動，都是一種歷程。
　

Q：他曾經為你帶來過任何的困擾嗎？

A：其實也還好。只是需要多開導他，如何增進與同學之間的互動，讓同學了解他的需求。
　

Q：那他會被其他的同學欺負或排擠嗎？

A：我覺得應該是不會啦，在了解他的病況，加上柏翰與同學的互動有逐漸進步的的情況下，班上同學是能夠包容他的。