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Q17老師,請問您從無到有完成一首詩,需要哪些過程?
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我們要寫一首詩,通常是因為我們有什麼想法,或者我們對什麼事情很感動,或者很感冒,可能很生氣、難過,覺得說,我一定要寫一首詩來表達情緒;那這之間,你要想,你要蘊釀,就一定會有一個蘊釀期,如果說你蘊釀的時間愈長,你真正開始寫的時候就很快了!那另外有時候可能就是一邊想,一邊寫,而不是說等到我全部想好了才寫;一首詩,有時候快的話可能幾分鐘就寫好了,有時候也許要好幾天,或者一兩個禮拜,所以一首詩的過程,你可能就是因為我們心中有什麼感動,有什麼想法,你就想要蘊釀,蘊釀一段時間,然後就開始下筆,或者一邊想,一邊寫,把在頭腦裡頭的東西把它搬到稿子上來。
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Q18老師所寫的台語詩,特別是收錄在台灣文學讀本中的幾首
,都有濃濃的在地情懷,是什麼讓老師顯得格外在意這點?
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我文學讀本裡頭的幾首台語詩,〈草仔枝〉還有〈來去彰化〉〈種樹仔〉〈咱兜〉,就這幾首,跟鄉土比較有關的就是〈來去彰化〉和〈咱兜〉,我是彰化人,我們都知道今年我們彰化縣在溪洲那裡有花卉博覽會的活動?那〈來去彰化〉這一首等於就是替花博會宣傳,希望有更多的人來我們彰化看花博會,不只是看花博會,還順便到彰化的各個地方去玩,去吃各地的名產等等,所以,〈來去彰化〉就是介紹我們彰化縣的一些各鄉鎮的特產,開始的時候就說,「今年的春天彰化特別美」,結尾的地方就是,「彰化的春天今年特別美」,不太一樣,可是,收到讀本的時候好像就沒有這樣子;另外,〈咱兜〉,「我住在伸港,你住在員林,他住在北斗,伸港、員林、北斗 都在彰化,彰化是咱兜」,接下來就是「台灣是咱兜」,再接下來是「世界是咱兜」,因為現在是地球村嘛!這等於是從伸港、彰化,到台灣,到整個地球,全世界;另外,〈草仔枝〉,像你們平常還是可以經常看到很多的草,你們學校除了操場有草皮以外,可能花園裡頭也有很多,花盆裡頭也有很多雜草,草的生命力很強,大家也知道小草沒有花那麼漂亮,沒有花的香味,沒有樹的高大,人家都看不起它;像我們人或者其他動物會去踩它,像牛啦,羊啦,還會去吃它,除了人為的災害以外,還有很多大自然的災害,但是,它都不怕,它還是可以很堅強的活下去,小草那堅韌的生命力其實就像我們臺灣很多一般老百姓的那種生命力,他再苦,他也能夠忍受,他也能夠活下去,所以,「草仔枝」其實也可以說是跟鄉土有關。
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小朋友採訪老師並專心作筆記 |
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林老師正在回答小朋友所問的問題 |
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林老師帶我們到他的書房 |
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走進老師的書房好像進入間圖書館 |
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除了圖書外,還有老師的一些珍藏 |
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在老師的書房大合影 |
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