Q：在擔任育才班導師前，您是否有接觸過說唱藝術？是在哪裡接觸的？

A：有，我會去看外面的相聲表演，有時候也會在電視媒體或網路上看到相關的影片。

Q：就您的觀察，您覺得班上小朋友對上說唱課的反應如何？(例：會期待說唱課嗎？)

A：他們還蠻期待說唱藝術課的。他們本身就很喜歡上台表演，加上「說唱藝術」的課程內容很有趣，有說有唱又有動作，對他們而言是很有吸引力的。他們也會利用下課時間練習，有時還會私下舉辦小型比賽呢。

Q：育才班的小朋友在這學期的晨間表演裡，進行了二班一起的精彩說唱藝術表演，您覺得這次的表演裡對學生有沒有什麼影響？（會因此提升學習興趣嗎？自信心提升或是因為練習太累而消磨了興趣等等......）

A：這次的表演對他們來說其實還滿震撼的，因為和他們之前表演的性質大不相同。之前都是小組的表演，所以練習起來比較輕鬆。這次則是兩班一起的大表演，對他們來講是前所未有的，所以他們在練習過程都比較謹慎也很期待演出的成果。

Q：說唱藝術分成很多種類，請問您比較喜歡哪一種？(例：相聲、繞口令)

A：我比較喜歡相聲的部分，因為相聲裡的內容都很有趣，而且也都很有含義，跟我們平常說話的感覺很不一樣，所以就很好玩。我自己在閒餘的時候都會聽相聲瓦舍的表演。

Q：李老師上說唱藝術課時，您也會跟著學生一起上課嗎？

A：有時候會。

Q：請問您聽完說唱藝術課後有什麼感想？

A：我覺得說唱藝術課其實還蠻能開發小朋友的潛力，有些小朋友原本很安靜，但上了說唱藝術課之後，就變得很主動積極，也變得比之前更勇於發表意見了。

Q：請問您有將說唱藝術的技巧或特色...等，融入在您的課堂教學中嗎？(例：國語、綜合...等)

A：有，像李老師會聆聽並分析小朋友他們說的話。像ㄓㄗ不分，或是ㄘㄔ不分，李老師就會單獨修正，也因為李老師這個技巧，在國語課時我就會仔細聽他們的發音，這對童詩朗讀方面有很大的幫助。

Q：您覺得四年仁班的小朋友在學習說唱藝術後，在學科表現上有進步嗎？哪一科？

A：有，我覺得他們上台的勇氣進步很多。最可貴的是，他們會懂得去欣賞別人的表演，而不會去嘲笑別人，他們在這點就進步很多。

Q：您覺得四年仁班的小朋友在學習說唱藝術後，對小朋友有什麼影響？

A：他們會開始注意自己說話的發音、咬字或是喬舌音等等，就連說話時的表情也會更提升呢。

Q：您會想推薦學校也讓雙語班的小朋友有機會學習說唱藝術嗎？

A：我覺得說唱藝術讓很適合每個小朋友學習。但雙語班的課業壓力比較大，會比較建議讓他們自發性的選擇是否參加說唱藝術才藝班。