問1、請問老師為什麼會來寫書法？
答：
老師以前讀小學時不僅有書法課，連作文都要用小楷書寫。每次在國中任教的堂伯父看到我寫的書法，總是讚譽有佳，讓我對寫書法燃起了興趣。
上了國中，忙著課業但週記仍然要用毛筆寫，導師也常讚美我的字工整、漂亮，要我幫忙謄寫成績單，雖然寫書法的時間不多，但對寫書法這件事總是念念不忘。
進了嘉義師專，有了社團活動，書法社當然是我的首選。陳丁奇老師一絲不茍的嚴厲教學，雖然害怕，但有學長姊在旁的提攜，獲益匪淺，也才正式進入書法的殿堂裡。 師專畢業，有幸到文開國小任教，更有幸的是和粘文意老師成為同事，深深被粘老師對書法的執著所吸引，就這樣一直跟隨粘老師學書法。

問2、是何因緣加入崇晉書道學會？
答：
77年跟粘老師學書法，當時粘老師成立的只是未立案的「崇晉書法社」，有鑑於永續的傳承，粘老師於93年成立在縣府立案的「崇晉書道學會」，我當然是第一屆就加入的會員。

問3、在書法教學上有沒有遇到挫折？或有趣的事？
答：
俗話說：「台上十分鐘，台下十年功」，寫書法不是一蹴可就，還要仔細觀察用心書寫。一開始教學生寫書法，他們寫的動機很單純¬---無聊，因為當時電腦不普及，網路不發達，學生更不用補一大堆的才藝，所以十五年前的學生寫得很認真寫得很漂亮，會讓老師感到挫折的是：寫到一個程度，任憑我怎麼說，他怎麼練，還是停滯不進。現在教學生寫書法感到挫折的是，用盡各種方法，學生左耳進，右耳出，回家又不練習，當然書法的進步就非常的緩慢。
最有趣的事莫過於寫春聯。因為寫春聯可以張貼很有成就感，在寫之前我常告訴他們放心、大膽的寫。寫好的讓人賞心悅目；寫不好的可以嚇跑妖魔鬼怪，所以他們都寫得很開心，還欲罷不能呢！