一、競賽類別:
地方音樂藝術
二、地方社區:
和美鎮,地介於彰化和鹿港之間的小鎮,也是台灣早期開發的地方之一,位於彰化縣西北沿海平原地帶,境內有大肚溪、洋子溪、番雅溝、萬寮溪、月眉溪等溪流。東南臨彰化市,南連秀水鄉,西南傍鹿港鎮,西接線西鄉,西北面接伸港鄉,東北界大肚溪與台中市大肚、龍井兩區隔溪相望。
和美鎮在台灣光復初期,有「紡織王國」的雅號,「和美織仔」曾經風行全國暢銷海內外。直到民國80年代初期,紡織廠仍有200餘家,隨著產業外移,家數已減少,然而鎮內仍有多家大型紡織堅守紡織業,產品不斷轉型創新。
目前為半公半農社會的和美鎮,凡是過年過節,都有許多陣頭在廟宇或街上演出,熱鬧的景象常常吸引許多人們圍觀欣賞。
三、研究主題:
消失的傳統民俗遊藝--車鼓陣,車鼓陣為古老的民俗藝術,目前已鮮為人知。我們希望透過製作專題網頁,讓更多人認識這個極富意義的民俗藝陣。
四、研究對象:
車鼓陣之認識、由來與發展,以及對國寶施朝養的訪問。
地方音樂藝術
二、地方社區:
和美鎮,地介於彰化和鹿港之間的小鎮,也是台灣早期開發的地方之一,位於彰化縣西北沿海平原地帶,境內有大肚溪、洋子溪、番雅溝、萬寮溪、月眉溪等溪流。東南臨彰化市,南連秀水鄉,西南傍鹿港鎮,西接線西鄉,西北面接伸港鄉,東北界大肚溪與台中市大肚、龍井兩區隔溪相望。
和美鎮在台灣光復初期,有「紡織王國」的雅號,「和美織仔」曾經風行全國暢銷海內外。直到民國80年代初期,紡織廠仍有200餘家,隨著產業外移,家數已減少,然而鎮內仍有多家大型紡織堅守紡織業,產品不斷轉型創新。
目前為半公半農社會的和美鎮,凡是過年過節,都有許多陣頭在廟宇或街上演出,熱鬧的景象常常吸引許多人們圍觀欣賞。
三、研究主題:
消失的傳統民俗遊藝--車鼓陣,車鼓陣為古老的民俗藝術,目前已鮮為人知。我們希望透過製作專題網頁,讓更多人認識這個極富意義的民俗藝陣。
四、研究對象:
車鼓陣之認識、由來與發展,以及對國寶施朝養的訪問。
五、研究內容:
對於地方特有,卻逐漸消失的傳統藝術──車鼓陣,我們抱著潛心學習的心,前往探訪與研究。車鼓陣是一個十分古老的民俗藝術,早再清乾隆時就已流傳於台灣,但卻因為這幾十年來的經濟與社會發展,使以前廣為流傳的民俗陣頭變的乏人問津。我們的研究目的就是要追尋車鼓陣的蹤跡、訪問這方面的老師,並製作成專題網頁,讓更多人看見台灣目前所剩無幾的傳統藝術。
施朝養是台灣目前少數從事車鼓陣活動的老藝師,我們特地前往其住家訪問,在專題研究網頁中,我們也加入了施朝養老師的生平事跡、自創口白、訪談內容、金玉良言及得獎紀錄,讓大家能夠充份地認識這位國寶人物。另外我們也針對施朝養先生所居住的雅溝社區,做了簡略介紹,也帶領學生去參觀當地的特色與景觀,訪問了社區發展協會,了解到車鼓陣在雅溝社區的發展史,針對他對雅溝社區的影響與衝擊,做了困境與延續的探討。
六、研究方法:
實地查訪、小組討論、利用圖書與網站查詢資訊、訪問專門老師、資料整理、觀賞陣頭。
七、研究進度:
對於地方特有,卻逐漸消失的傳統藝術──車鼓陣,我們抱著潛心學習的心,前往探訪與研究。車鼓陣是一個十分古老的民俗藝術,早再清乾隆時就已流傳於台灣,但卻因為這幾十年來的經濟與社會發展,使以前廣為流傳的民俗陣頭變的乏人問津。我們的研究目的就是要追尋車鼓陣的蹤跡、訪問這方面的老師,並製作成專題網頁,讓更多人看見台灣目前所剩無幾的傳統藝術。
施朝養是台灣目前少數從事車鼓陣活動的老藝師,我們特地前往其住家訪問,在專題研究網頁中,我們也加入了施朝養老師的生平事跡、自創口白、訪談內容、金玉良言及得獎紀錄,讓大家能夠充份地認識這位國寶人物。另外我們也針對施朝養先生所居住的雅溝社區,做了簡略介紹,也帶領學生去參觀當地的特色與景觀,訪問了社區發展協會,了解到車鼓陣在雅溝社區的發展史,針對他對雅溝社區的影響與衝擊,做了困境與延續的探討。
六、研究方法:
實地查訪、小組討論、利用圖書與網站查詢資訊、訪問專門老師、資料整理、觀賞陣頭。
七、研究進度:
確定參賽隊員 |
102.10.26 |
講解比賽內容 |
102.10.28~102.10.29 |
參賽組員分組 |
102.10.30 |
討論作品題材 |
102.11.03~102.11.07 |
確定製作方向 |
102.11.09~102.11.13 |
討論參訪問題 |
102.11.17~102.11.19 |
收集相關資料 |
102.11.21~102.12.10 |
確定參訪時間 |
102.11.21 |
拜訪施朝養 |
102.11.23 |
分析網頁製作 |
102.11.25~102.11.29 |
撰寫網頁資料 |
102.12.01~103.02.20 |
整理網頁內容 |
102.12.01~103.02.20 |
網頁製作美工 |
102.12.01~103.02.20 |
發放相關問卷 |
103.02.17~103.02.18 |
統整相關問卷 |
103.02.19~103.02.20 |
網頁最後統整 |
103.02.21 |
八、網際網路環境:
學校裡兩間供學生使用的電腦教室,共約100台電腦,聯網速度中等,適合查詢資料用。
九、完成的學習目標:
和美是一個常常有陣頭活動的小鎮,在做這個網頁之前,常常不知道正在觀賞的是什麼陣頭,只覺得好熱鬧。但在製作網頁的過程中,透過我們蒐集到的種種資料,使我們更加的了解陣頭的種類、內容及意義。也使我們發現傳統藝陣──車鼓陣的有趣之處。
十、我們遭遇和克服的難題:
1.在訪問施朝養老師的時候,我們一坐下,他就開始說話,從他出生說到一生的事蹟,又說到他生長的年代,說了兩個多小時,我們都沒有時間訪問準備好的問題。
解決方法:由帶隊老師採取主動,從老先生的講述中切入問題發問,最後才順利訪問完準備好的問題。
2.施朝養老師從小在鄉下長大,講話時都有一股濃厚的台語口音,有時會讓我們聽不懂他在說什麼。
解決方法:錄音後回到學校反覆聆聽,聽不懂時一起討論,並請教校內閩南語教師。並且在下一次訪問時,再請教施老先生不懂的問題,請他以不同的用語再說明一次。最後就是情商雅溝社區發展協會理事長當翻譯,把老先生的話用白話一點的台語講給我們聽。
3.施朝養老師有給我們一份手寫的自創口白,讓我們回學校後有資料可以參考,但是我們發現,上面的詞語和句子都是用台語的用法構成,而且有些字過於潦草,讓我們有時會看不懂字或句子的意義。
解決方法:1.全體隊員翻閱書籍
2.上網搜尋相關記錄文獻
3.請老師試著將台語翻成國語讓我們了解後,再找出相關台語的對照用字。
4.利用教育部的台灣閩南語常用詞辭典網站來用查詢與翻譯。
4.在製作網頁時,我們因為沒有經過討論就開始蒐集資料並打文字檔,浪費了很多時間,也延長了製作所需的時間。
解決方法:請指導老師協助,刪掉重複的文字,加強內容,並且畫出樹狀圖,在每一次開始製作網頁前針對主題加以討論並分配工作,加強大家的工作效率。
5.聚會討論時間難以安排--利用寒假與星期六、日
解決方法:我們這一隊的成員包含一,二年級同學,所以聚會的時間較難安排,因為國中課業繁重,部分同學在早自修有其他科展製作活動,各班導師也要求午休一定要休息,才有充沛的體力能應付下午的課程。因此為了能夠有較充裕的完整時間製作專題,我們盡量利用寒暑假與星期六的時間,來進行討論活動、人物訪談、實地參觀。
解決方法:1.全體隊員翻閱書籍
2.上網搜尋相關記錄文獻
3.請老師試著將台語翻成國語讓我們了解後,再找出相關台語的對照用字。
4.利用教育部的台灣閩南語常用詞辭典網站來用查詢與翻譯。
4.在製作網頁時,我們因為沒有經過討論就開始蒐集資料並打文字檔,浪費了很多時間,也延長了製作所需的時間。
解決方法:請指導老師協助,刪掉重複的文字,加強內容,並且畫出樹狀圖,在每一次開始製作網頁前針對主題加以討論並分配工作,加強大家的工作效率。
5.聚會討論時間難以安排--利用寒假與星期六、日
解決方法:我們這一隊的成員包含一,二年級同學,所以聚會的時間較難安排,因為國中課業繁重,部分同學在早自修有其他科展製作活動,各班導師也要求午休一定要休息,才有充沛的體力能應付下午的課程。因此為了能夠有較充裕的完整時間製作專題,我們盡量利用寒暑假與星期六的時間,來進行討論活動、人物訪談、實地參觀。
※圖片拍攝與重製、文字撰寫:2014和美對不隊