生活中其實處處充滿發明，只要仔細觀察，身邊的許多事物其實都充滿創意。台北市立師範學院創造思考與資賦優異教育研究所陳龍安教授所著的《創意手冊》中曾提到，「創意發明是有技巧的」，在孩子發現生活中的不方便後，教導孩子下列的小技巧，並鼓勵他們靈活運用，許多創意的作品就會應運而生喔！


（一）加一加：

     把一樣東西的功能，加上另一種東西的功能，或是多種功能組合在一起，就可以產生新的功用喔！例如：「輪子加椅子變成輪椅、印章加上原子筆就成為印章筆。」

（二）減一減：把不適合的部分去掉，看看效果會不會更好。如：缺口的肥皂盒、短袖的風衣。 

                                                       
（三）除一除：把原有的東西平分或等分，會產生跟完整時不一樣的效果，如：正方形的架子改成三角櫃、折疊式的衣架減一半。


（四）變一變：把形狀改變，有時候可得到更多有趣又方便的產品，如：把吸管變形、帶鋸齒狀的水果刀。


 （五）換一換：把現有物品的某一部份零件或材料更換，可以產生新產品。如：紙捲式的鉛筆就是把木材換成紙捲。


 （六）玩一玩：保持赤子之心，遊戲的態度，就容易聯想到平時不會想到的問題。如：「隨身聽」即是因為年輕人在玩小型放音機得到的靈感。


（七）折和疊：考慮此一物品可否用折疊的方式，使更便利。如：折疊的鋸子、瑞士刀等。

（八）分與合：將現有的物品加以分解，重新構想，再加組合，以產生新觀念。如：免削鉛筆、美工刀。


（九）反方向：大的想成小的，窄的試看看寬的，用逆向思考的方法，有時會有意想不到的結果。如：大的打孔器改成迷你式的。


（十）速簡化：考慮到簡單迅速，簡省人們的時間，以減少複雜手續。
例如：速食、餃子器、易開罐。


     老師在進行這部分的教學時，可以藉由平日蒐集到的產品目錄，讓孩子分析這項產品是運用到哪些技巧，甚至，若有上面有價格顯示，還可以設計「猜一猜」的小遊戲（讓三個人猜價錢，最接近的給小禮物）。如此，讓孩子在遊戲中學習，興趣會更高昂，上課的氣氛也會很High喔！所以，讓孩子了解發明的技巧，並運用多元的實例進行分析解說，便是創意發明教學的第四個步驟。