【毓珠老師個案分享--阿中】

♥焦慮！焦慮！

        阿中（假名），景文中學高中部一名視障學生，因為從小有視覺障礙，平日到校上課半日，母親全程陪伴。由於輔導室的邀請，毓珠老師運用過去在美國所學的藝術治療，來協助阿中。在第一次的見面中，毓珠老師得知阿中對於髒話非常敏感，會因此失控而與人起爭執，對於噪音也是非常厭惡，故下課時間經常很焦慮。在藝術治療的初期，阿中並不太回答問題，但卻能很快的拿起筆來，全神貫注的畫圖。

♥沒有眼睛的小泥人

        第二次見面，毓珠老師帶來陶土，阿中小心翼翼，深怕自己把桌子弄髒。毓珠老師注意到，阿中捏了一個沒有眼珠的小人，似乎反映了他自己身體的狀態，然後阿中很得意的說：「有沒有很恐怖？」毓珠老師跟阿中談到關於容易動怒的問題，詢問阿中如何處理自己的負面情緒，阿中沉默不語，毓珠老師告訴阿中情緒的高低起伏是自然的現象，不需要去壓抑，而要學習適時去關照和紓發；毓珠老師引導提到了幾個情緒的好方式，生氣時可以畫圖、跑步、撕報紙、找人聊聊、或打電動。毓珠老師還跟阿中玩了將陶土丟到白板上，陶土就黏在白板的遊戲，阿中顯得開心許多。