我們這次的研究，除了讓我們瞭解文武聖殿之外，我們也將我們所學到的知識、情感，分享給我們四年級的學弟妹。我們透過海報來講解關公與孔子兩大歷史偉人的典故，並且共同合作設計有趣的廟宇文化闖關遊戲，讓他們體驗擲筊、抽籤的傳統儀式，最後小組成員將自己的研究發現和研究心得分享給學弟妹們。

這一次活動配合社會領域「家鄉的廟宇」，為學弟妹們作加深加廣的學習，以下介紹我們的活動內容，也分享我們的學習內容。請看看吧！

課程設計：
黃文玉老師、陳貞蓉老師、陳靜誼老師

活動目的：
讓學生認識台灣廟宇常見的主神，並為結合其學習及生活經驗，故以文武聖殿主人關公、孔子做為我們推廣的人物。

活動方式：
本活動為知識性的教學，由老師指導團隊學生製作海報，透過海報的內容製作提升團隊學生基礎認知，亦讓團隊學生學習發表、演說的技能，最後設計綜合活動，以評量四年級學生的學習成果。

活動內容：
事先準備美工用具，把我們所找到的資料，用美工筆寫在海報紙上，並善用電腦工具，將問題和講稿列印出來。海報的主要內容為關羽、孔子的生平事蹟、特徵描述及對後世的影響，目的是讓四年級學生能快速吸收。而我們的活動配合四年級社會「家鄉廟宇」，我們給予四年級學生加深加廣的課程學習。
本活動由團隊學生擔任小老師，讓小朋友們認識關公、孔子，並讓小朋友們瞭解這個偉大人物對我們後世的影響。任務分配方式，男生三人負責介紹關羽，女生三人負責介紹孔子，並從活動中競賽那一性別最會炒氣氛，最熱絡的小組可獲得美食一份。

學習評量：
由團隊學生出題，題目很簡單，以海報上的解說為主，現場由舉手速度最快的學生來回答，答對的人，我們發小餅乾給小朋友，鼓勵他們發言。整體而言，四年級學生都能回答，我們的任務很成功。

課程設計：
朱南旭老師、趙元薇老師

教學理念：
1.透過活動的進行，使學生認識廟宇的建築特色。
2.應用身體語言來了解並熟悉到廟宇求籤的流程。
3.實際體驗傳統文化的精隨。

活動目的：
讓學生體驗傳統廟宇文化的有趣、多元及可愛，並能表現誠心誠意求籤、擲茭的動作。

活動方式：
透過闖關遊戲的方式，體驗誠心誠意求籤、擲茭的過程，本活動改良傳統求籤、擲茭的方式，外加舞蹈和歌曲，讓闖關的學生舞動於傳統文化中。

活動內容：
本活動具有相當的娛樂性，除了教導學生家鄉廟宇知識性的知識，同時還教導小隊員自創有趣、好玩的關公舞、孔子舞，讓學生能於玩樂中深刻體驗求籤、擲茭的意義。最後，擲茭關卡則由小隊員設計籤文（與學習活動有關佳），讓闖關的學生都能感受快樂、體驗文化真諦，並能對關主有崇高的敬仰之心，詳細關卡介紹如下：

1.認知
由團隊學生製作專題看板，分享文武聖殿的研究資料，並於活動後出題考學生。得分超過八十分者，過關，可進行下一關卡。

2.技能+情誼
由團隊學生當關主，設計闖關的關公舞、孔子舞，跳玩之後，小朋友則面向化身關羽、孔子的兩大關主來擲茭，連續三杯則可過關。體驗傳統文化中先民精神寄託於神靈的過程。

3.技能+情誼
第三個關卡，由學生默念「我是某某國小幾年幾班名字某某某，請給我指示」抽籤，收到籤上的題目屬於簡單、又有意義的動作，配合知識性又富含教育性的文類，以及體育性又富含健康觀念的武類，小朋友根據自己所抽到的籤上的指示，遵照完成，即可過關。

三關全過者，即可參加我們所準備的抽獎活動。

設計籤文：

學習評量（下載學習單）：
由團隊學生設計「家鄉廟宇闖關學習單」，只要闖過關卡，則可請關主蓋過關章，三個關卡全過者，則由老師進行抽獎活動，抽中的學生，可以收到小小的獎品，體驗幸運之神的降臨。