光福老師認為自從九年一貫課程實施以後，說話課就自然消失，所以學生就缺乏說話指導的訓練。光福老師都是利用上課的時候，在上國語課的時候拋出一些問題，讓學生來練習回答，他要求小朋友回答的時，要說一串話，而不是只有說三個五個字或者一句話，同時他也用另外一種方式，來指導學生說話的訓練，以增強他們。 光福老師說，學生不敢說話，會有兩個原因，第一個原因是他怕說錯，第二個是怕他說出來的話會被同學嘲笑，所以光福老師就針對小朋友這兩個缺點，用了一個方式來作刺激，鼓勵學生他們能夠大膽的說話。 光福老師告訴他們說，老師要的答案是沒有標準的，只要你們說得老師都能接受 ，第二個方式就是告訴學生，你們平常不是很喜歡說笑話嗎？既然是說笑話的話 ，你們說出來的，本來不是說笑話，可是你說出來的話，會讓人家笑，那表示你的功力很夠，所以在這種增強作用的情況之下，學生就慢慢敢說話了。 另外在說話指導方面，光福老師經常協助學校訓練語文競賽的選手，如朗讀或演講。光福老師運用這種方式來協這樣的訓練，讓學校一些在說話方面有潛力的學生，能夠得到發揮。有的時候，光福老師還會找幾個學生友來練習講講相聲，參加縣內一些相聲的比賽。