我們參加的競賽類別是：地方社團族群類

我們的「地方社區」是：

新北市永和區是我們學校的位置。緊鄰永和區的「漢光人聲創藝樂團」是全球樂團中少有堅持社會志業與落實文化再造的原創樂團，同時也是台灣第一個將古典詩詞融入現代阿卡貝拉的先鋒者。這個樂團是以人為本，文化為根，著重人與人，人與群體，合和為一的人聲樂團。這個樂團來自台灣台北，為站上國際舞台，唱響華人之聲而努力。

我們的專題研究計畫概要：

2012年成立的「漢光人聲創藝樂團」是個融合文化底蘊、音樂元素、舞台藝術、影音戲劇的演藝團體。演唱曲目以新編古典詩詞為主，期許成為以文化創意概念構築的古典詩詞新唱團體。 漢光人聲創藝樂團展現了最純粹的人聲，我們想把樂團在音樂、公益、及文化推展所做的事分享給更多的人，透過此次專題的研究過程中學習、發現、成長。

我們的網際網路環境：

• 學校網路環境：
  我們利用學校學術網路上網，電腦教室共有五十台電腦提供學生課堂及專題製作使用，各處室及圖書室均有一至四台電腦，每間教室也都有一台電腦，每台電腦都可以上網，方便我們在學校討論、查詢及列印資料，網路對外連線為光纖線路連接新北市教育網路中心，另有無線網路供教師們無線上網使用。

• 「美麗人聲隊」家中的網路環境：
  ADSL、光纖網路、無線網路。

• 「美麗人聲隊」處理資料的方法：
  有時會使用隨身碟將區域網路上的資料儲存回家完成。但是我們主要是透過EDUCOCO網路社群平台進行討論交流及檔案繳交，所以無論是在學校或家中都可處理心得及討論研究資料。

我們所遭遇和克服的難題：

• 團隊溝通：
  在網博裡，我們大多是用分組的方式進行研究，所以組員間的溝通和合作對我們來說就非常的重要。一開始時，大家因為不太了解彼此的個性，所以常常會有意見不和的小吵架。也因為這些小吵架，我們學習遇到意見不同時，大家都要先冷靜下來，學習尊重別人、聽別人的聲音。經過一段時間後，我們學會了聆聽、學會了表達自己的意見，也學會了和同學溝通的方法。

• 分工合作：
  網博專題研究不是靠一個人就能完成的，而是靠大家的分工合作。但是來自不同班級的成員要如何利用課餘時間分工合作，對我們來說就是一大挑戰了！所以，我們會在團體任務（像是導覽活動、音樂講座...等等）公布後，先利用網博固定開會時間調查每個人能來電腦教室時間，還有討論任務進行的方式。在進行任務時，也會依照每個人的專長來分配工作，讓每個人都能發揮自己擅長的部份，讓整個活動達到事半功倍的效果。

• 進度掌控：
  這次專題網站完成的時間比起上次的還要趕，因為開學第一天就要繳交完整的專題網站，所以整個製作的進度對我們來說是要特別注意的部分。我們大家都必須趕在農曆過年前一個星期完成自己負責的研究內容和心得。完成後，就要再幫忙將內容製作成網頁，完成整個專題網站製作。在大家的同心協力下，我們的進度總算在掌握之中，順利的完成這次的專題製作。

• 訪談及調查研究：
  為了第一手的報導，我們訪談了和樂團息息相關的人，也對社區居民、參與音樂會的觀眾、以及校內同學進行問卷調查。這對於害羞、第一次接觸到訪談和問卷調查的我們來說，真是一大難題呀！為了克服這個困難，我們只好利用每次活動前的時間非常認真的演練，除了同學們互相演練外，還得找終極大魔王-老師的考驗，通過種種考驗後，信心逐漸增加，在正式訪談時好像也就沒這麼可怕了。勇敢面對陌生人大方的訪談和調查，讓我們收集到和了解了很多重要資料呢！

心得箴言：

半年的網博專題研究中，我們認識了非常特別的漢光人聲創藝樂團，了解他們與其他樂團不同之處，他們參與公益、回饋社會、和對中華文化推廣，是值得更多人認識、學習和效法的。我們也因為這次的研究主題「漢光人聲創藝樂團」，運用了許多方法來深入認識樂團、認識阿卡貝拉、認識古詩詞，像是：訪談、問卷調查、網路資料蒐集整理、團練觀察、漢光相關活動參與、詩詞解析、四時讀書樂創作......等等，更開心的是從實際欣賞和體驗中，感受到用阿卡貝拉吟唱古典詩詞的樂趣。
在人聲樂團中，每個團員都負責一個聲部，所以團員們要互相提醒和配合、團結一致才能讓表演完美呈現在觀眾面前。我們覺得漢光樂團就像是我們在做網博專題研究一樣，每個人都要盡力做好份內的工作、盡力扮演好分配到的角色，才能讓我們的專題順利進行並且完成。
在深入認識和了解樂團後，我們也在學校舉辦了一連串學習和分享的活動，像是校內展覽活動、音樂課學習、音樂講座、阿卡貝拉學詩詞競賽......等等，讓學校師生也能透過各種活動認識漢光、認識阿卡貝拉，並且從活動中學到阿卡貝拉的歌唱技巧以及用唱歌的方式背誦古詩詞。
網博的活動非常的豐富而且充實，這些都是我們一般在課本上學不到的有趣經驗喔！