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一、你們從事本次網界博覽會專題研究計畫的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？
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領域/議題 |
描述 |
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語文領域 |
蒐集與整理資料，網頁內容寫作與文章的整理。 |
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自然與生活科技領域 |
認識營業環境，水、電及營業設備的原理與應用。 |
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社會領域 |
資料的整理與企業管理相關知識了解以及相關法規的認識。 |
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藝術與人文領域 |
電腦影像處理，照片拍攝處理、網頁製作所需的美感教育。 |
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綜合活動領域 |
同學採訪前的準備，採訪時的禮貌儀態，隊員團隊合作學習精神，自我時間管理。 |
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資訊教育議題 |
電腦影像處理、網頁製作所需的軟體能力。 |
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數學領域 |
將調查成果加以統計，繪成圖表分析。 |
二、你們使用了哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？
(一)軟體部分
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名稱 |
版權 |
軟體 |
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Namo WebEdittor、Dreamwaver |
學校授權 |
網頁製作 |
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Word |
學校授權 |
文書處理 |
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Powerpoint |
學校授權 |
進度及專題簡報製作 |
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Photoimpact |
學校授權 |
處理照片、圖片 |
| SwishMax |
學校授權 |
動畫製作 |
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Xnview |
免費 |
瀏覽照片 |
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Microsoft IE 、Firefox |
免費 |
蒐集網際網路資料 |
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CDburnerXP |
免費 |
光碟燒錄用 |
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FileZilla |
免費 |
上傳下載網頁資料 |
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Adobe Reade |
免費 |
看pdf格式的文件用 |
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PDFCreator |
免費 |
製作pdf格式的文件用 |
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MSN 8.0 |
免費 |
隊員間線上即時交談用 |
| Zoom Browser EX | Canon 相機附贈 | 影片剪輯 |
| You Tube 音效庫 | 免費 | 影片配樂使用 |
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Format Factory |
免費 | 將影片轉成.swf檔案 |
(二)硬體部分
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名稱 |
用途 |
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電話、行動電話 |
隊員間及與受訪者連絡用 |
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數位相機 |
記錄採訪、製作過程及網頁內容中所需的照片 |
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數位攝影機 |
訪問時拍攝用 |
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錄音筆 |
訪問時記錄用 |
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隨身碟、外接硬碟 |
可攜帶儲存電子檔案，方便隊員間討論及製作網頁 |
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電腦、筆記型電腦 |
資料的搜集整理、網頁的製作 |
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掃瞄器、印表機 |
資料的掃瞄與列印 |
| 數位相機、縮時攝影機 | 記錄採訪、製作過程及網頁內容中所需的照片及影片 |
三、你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之"大使"或發言人角色？
人物專訪：利用專訪的機會，了解正惠心便當工廠的經營信念及運作過程，他們也透過口述及資料提供，讓我們得以了解正惠心便當工廠的過去與未來。
實地踏察：走訪正惠心便當工廠，觀察他們對營養午餐的實際運作方式。
實習參與：透過小小實習生的觀摩，得以了解學校營養午餐的工作。
四、你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
因為作專題的原因，我們拜訪正惠心便當工廠，覺得很新鮮，但對正惠心的叔叔、阿姨來說，他們覺得更新鮮，因為國中生來參訪工廠及了解營養午餐製作過程是第一次，我們想了解他們的工作，他們也想知道我們的看法，於是，我們採訪他們，他們也反過來問我們問題，這個專題讓我們學到不少，他們也從我們身上知道很多，應該是吧！
五、專題網頁作品智慧財產權說明？
我們的資料來源有四，列表整理如下：
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資料來源 |
說明及引用方式 |
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網路上的資料 |
在搜尋引擎例如google、yahoo利用關鍵字搜尋，引用方式是註明這些資料的網址。 |
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報章雜誌 |
找尋有關的報導，引用方式是註明這些資料的出刊日或期別。 |
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正惠心股份有限公司 |
請該公司提供資料，引用方式是註明這些資料出自該公司的相關單位提供。 |
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自行拍攝取得的第一手資料 |
由本隊隊員自行拍攝或採訪後整理的資料，並取得受訪人的同意後再引用。 |
我們取得的這些資料經過閱讀再重新整理改寫，我們會將引用的資料註明於網頁最下方。而電腦軟體方面我們使用的電腦軟體取得的都是在合法的使用範圍，大致上分成兩種，一是付費的正版軟體，是由學校購買來教學用，一種是免付費的自由軟體，所以我們的作品的產生，完全符合智慧財產權的規範。
六、發現、教訓和驚奇
我們在訪談的過程當中，從負責人、廠長、副廠長到營養師，發現他們都有一個共同的特徵，就是熱情待人，談起工作來眉飛色舞，並對自己的工作樂在其中，我們想只要有顆積極愉快的心來面對任何事情，快樂的人就能成就快樂的企業。
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