九.關於我們
1.組中成員
組長:賈傑堯
組員:何采玲、林昀潔、黃志豪、陳婷玉、謝宜君、俞佳伶
指導老師:李昇陽老師、史薏平老師、曾仁義老師
2.組員心得
組長:賈傑堯
我們因為這次專題製作的機會認識了"鱟"，這個名詞我以前從來沒有聽過也沒有看過，但這一次我認識了牠也知道了鱟對於我們有多重要，但是"鱟"卻越來越稀少，原因是人類對大自然的破壞，而這種破壞如果繼續下去消失的不只有鱟人類有有可能滅亡，我們因該要從現在開始想辦法如何讓環境美好起來，讓汙染源越來越少，才能給後代子孫有一個美麗的地球生活下去。
組員1:何采玲
這個比賽真的真的是讓人非常需要自己在這育達三年所學到的一切技能，不會網頁架構，不會網頁設計，不會ＬＯＧＯ設計，這網站就架不成了。
選了鱟作為主題，在製作過程中，我們知道了很多關於鱟的事情，也對於這活了好幾億年的古代生物「鱟」，有更進一步的瞭解。
在做進場動畫時，真的花了好些天的時間想設計、表現、最後才慢慢地將動畫製作出來，總之，到最後終於將進場完成出來，真的非常的感動、非常的開心。
組員2:林昀潔
我是負責畫關於鱟繪本故事的人，在想故事內容的時候，我思考該怎麼才能把鱟的一生以及他的好用用最白話、最簡單的方式呈現，故事內容想了好久，終於決定開始畫時已經是幾個禮拜後的事情了。
畫鱟時，我盡量將它以最簡單的線條來呈現，並且已接近插畫表現的方式呈現出鱟的繪本，每天每天都在跟鱟繪本奮鬥，最後將鱟繪本完成並印刷出來。
要製作鱟的繪本，必須要瞭解鱟的生態以及他的習性，所以我也很充分的瞭解鱟的一切知識，現在問我任何鱟的問題，我真的很有自信能夠慢慢地詳細替你解答出來……
組員3:黃志豪
其實在剛開始接觸「鱟」這生物時完全陌生，一開始我們都以為牠是一種魚類，或是長的像鱉、烏龜的生物，但在資料蒐集過程中才發現牠是一種節肢動物，是一種生活在四億五千萬年前的活化石，因為這樣讓我們對「鱟」有想更深入的瞭解的慾望，也讓我們對「鱟」的觀察產生了興趣。
我們因為想觀察牠的成長，在Open House活動當中，我們就填寫了領養小鱟的單子，在準備領養期間，我們很積極的為小鱟佈置家裡，因想要重現牠的原生活棲地為目標，但是在這現實環境中，是不太可能的，所以我們就參加了關於領養小鱟的課程。
當我們去領養時，帶著期待又害怕的心情，因為我們要去養了一個我們曾未碰過的生物。在領養期間，想給小鱟最好最自然的環境，我們不停的測量水質和觀察，就深怕一個沒弄好，讓小鱟發生意外。
最後希望不再有人類破壞屬於牠們的棲地，因這樣無法讓牠繼續繁殖下一代，雖然現在有人供養殖方式來繁殖，但我們不太可能做到像自然環境一樣，所以還是讓牠在自然環境中生活最好。同時也讓我們為保護地球瀕臨絕種的生物盡一份心力。
組員4:陳玉婷
一開始我們對鱟都很陌生，也因為參加了中研院的活動，開始了我們對鱟的認識，讓我們知道，由於他棲地的破壞，始得鱟的數量逐漸減少，所以我們為了讓鱟能夠繼續繁衍，也簽了領養小鱟的同意書，這是我們共同維護小鱟的使命，慢慢的讓我們對他有了許多的好奇心，也因為我們做了關於鱟的專題、領養了小鱟，便對它產生在專題還有養鱟的一些問題，也因為這些問題，我們更積極的尋找，並且參加了許多關於鱟的演講和領養小鱟須注意的，也讓我們有了可以更進一步接近鱟的機會，就是我們到了他們的研究室，那裏一缸一缸的都是鱟，從鱟的卵到一齡的小鱟，一直到成鱟，我們觀察並且記錄他生長的環境及他的樣子，將小鱟帶回來前，必須先養水，而在養水的過程中，需要注意很多的事情，並且記錄水質的變化，將水質養的一定的程度才可以把小鱟帶回來，在我們領養小鱟的過程一邊記錄，看到小鱟在水裡活動，精力旺盛的樣子，真是開心，因為看到我們很努力的想要盡一份力量，讓小鱟能夠成長茁壯，讓它能夠一直繁衍，另一方面也讓我們意識到了鱟的生態環境被破壞的問題，這也是鱟越來越少的主要原因，希望能夠藉由我們對鱟的探討，讓人人都可以共同維護我們及鱟的生長環境。
組員5:謝宜君
鱟對我們來說是從末陌生到瞭解，因為這個專題，讓我們有進一步的機會與他接觸，還記的第一次參加中研院舉辦Open House的活動，那時看到所謂「鱟」的這個生物，覺得他長的非常奇怪，但自從把小鱟領養回來，才漸漸發現他其實長的很可愛，而我最喜歡他活潑亂跳的樣子，因為我覺得這象徵生命的精采，而且看到他健康快樂心情就跟著開心了起來，雖然在這過程中經歷了很多辛苦的事，但是能陪著小鱟一起成長那也值得了不是嗎？但可惜的是，「鱟」在這世界上慢慢面臨絕種的地步，也因為這樣，中研院決定進行「鱟」的復育工作，也推動大家一起用愛呵護他，甚至宣導民眾不要再破壞他們的生活棲地，其實我們都知道復育這項工作沒那麼簡單，但我相信只要我們下定決心好好保護他，就能幫助他繼續活下去。
組員6:俞佳伶
自從我們決定開始以｢鱟｣來當題目時，我完全沒有頭緒，從詢問老師的意見或者上網找尋資料，一點一滴的把資料蒐集起來，直到現在把資料完整的呈現出來，專題製作整個程序愈接近完成時，感覺我與組員們的成就感就越大，這次比賽不是只靠一個人能完成的，而是全組的分工合作，在製作的過程中，雖然有些意見不同而發生爭執或者做得不好被老師指責，但這些都是成功必經的過程，我們也為了製作這專題而參加了陳章波教授的演講以及訪談，與陳教授接觸後讓我們對｢鱟｣有近一步的瞭解，從找資料到開始自己領養小鱟來飼養觀察照顧，過程雖然辛苦但值得，我才發現原來我們所觀察的鱟是多麼地珍貴，也終於了解為什麼有些人想幫忙復育牠，讓｢鱟｣能繼續在地球上好好地繁殖下去。
