茶葉小達人

 

 

回首五個月的研究學習過程,我們從似懂非懂的外行人,漸漸瞭解、學習成為小小茶葉達人,研究過程中有不同的酸、甜、苦、辣,點點滴滴都將成為我們國小生活的美好回憶∼

 

 

姓名:游傑如

班級:高原國小五丁

年齡:11歲

 

 

【傑如的話】

 

我參加網界博覽會的原因是,為了鍛鍊我的打字速度和培養負責任的態度。

自從參加了網界博覽會後,我越來越開心,因為在網界博覽會裡,我認識了高原村更多更多的人文風情,茶葉的文化。使我增長了許多智慧,也更瞭解我的故鄉─高原村,在訪問黃村長、義和茶廠、壹等賞餐廳和黃謙龍先生後,我發覺我進步了很多,我想以前曾經參加過網界博覽會的學長或學姊,完成研究作品後,也一定增加了不少的知識和勇氣,所以來網界博覽會是一個學習,而不是一種浪費時間的活動。

在過程中,雖然途中遇到了很多不順利或困難的事時,但是我們還是克服了!

不過,我最困難的事情是打字和在訪問別人時,突然遇到訪問人不懂時,場面就很尷尬,會讓我覺得很不好意思!

參加網界博覽會後,讓我了解一句話,「只要你的努力不一樣,你的腳步就會跟別人不一樣!」代表我們要認真努力,才能超越別人!

 

 

姓名:王釋安

班級:高原國小五丁

年齡:11歲

 

 

【釋安的話】

 

自從參加網界博覽會後,讓我多了一份功課。還沒有開始的時候,我以為會很輕鬆,正式參與之後,我才知道以前學長、學姊們的辛苦。

在專題研究的過程中,我覺得我們踏查訪問的部分稍微太多了一點,有些問題和答案是重複的,所以最後的階段大家都拼命在趕工,十分辛苦。

在學習當中,我的打字速度變快了,也更了解高原村的特色、地理環境與氣候變化等。

當我們的網頁快出來的時候,我就已經很有成就感了,那時心裡有一種開心、興奮又緊張的心情。

總而言之,在這次的專題學習我真的學到了許多東西,希望以後還有機會再參加。

 

 

姓名:陳育誠

班級:高原國小五丁

年齡:11歲

 

 

【育誠的話】

 

自從我參加網界博覽會後,我對高原社區有更進一步的了解。例如說:紅土是高原村的特有土質,別的地方可是看不到的。另外茶葉部份,以前我只知道高原村只有生產龍泉茶,但參加網界博覽會後我又知道更多了,金萱、東方美人茶等,都是高原有生產的茶,最特別的是東方美人茶,喝起來有甘甜的味道,而且要做出這樣的茶,要經過一種叫小綠葉蟬的蟲,去叮咬後茶葉才能完成的茶葉。

好的,我在這裡就不多說了,如果要知道更多詳細的資料,就請看我們內容豐富的網站吧!

最後,我要謝謝爸爸媽媽鼓勵我參與專題學習,謝謝老師帶我們去訪問,謝謝一起並肩作戰的同學,如果還有下次參加的機會,我會更努力的完成這個作品的!

 

 

姓名:劉雨婷

班級:高原國小五丁

年齡:11歲

 

 

【雨婷的話】

 

自從參加網界博覽會後,不僅我的語文能力加強,也讓我的打字速度變快。剛開始,我以為參加網界博覽會是一件非常輕鬆的事,可是後來發現會有功課,就開始有一點緊張和壓力,就感受到以前參加網博會的學長姊們的辛苦。

在研究的過程中,雖然是很辛苦的,有時也不太順利,但是網博會也讓我更瞭解我的故鄉-高原村。在訪問黃村長時,讓我瞭解我們的高原社區,在訪問義和茶廠時,讓我更瞭解茶葉,在訪問一等賞時,讓我更瞭解茶膳料理。

謝謝紹祥老師和茂南老師指導我們,並謝謝接受我們訪問的叔叔與阿姨!

 

 

姓名:徐郁翔

班級:高原國小五丁

年齡:11歲

 

 

【郁翔的話】

 

這是我第一次參加網博會,經過很多次的踏查學習,我對家鄉(高原村)更加瞭解了,例如:高原村的地形、龍泉茶、椪風茶等。

起初,我們對高原村的認識很少,直到參與網博會的研究後,就更進一步認識高原村,高原村的歷史、文化、客家傳統,我們訪問很多對茶和高原村瞭若指掌的叔叔、阿姨,他們都很盡力的幫助我們,讓我們有很豐富的收穫。

老師們也很認真的帶領我們認識高原村,讓我們學會了很多的東西,所以我們要謝謝老師。

 

姓名:張羽芊

班級:高原國小五丁

年齡:11歲

 

 

【羽芊的話】

 

這一個活動讓我知道「分工合作、團隊合作」的意思,網博會的每一個任務都很特別,每一次的訪問都有著大大收穫。

雖然我有時我會因故請假,可是在研究的過程中,讓我學了許多的東西,例如:茶和茶樹的種類、高原村的歷史 、茶的比賽要怎麼比、好茶要怎麼泡,還有哪一些是病蟲,哪一些是對茶有幫助的蟲。

時間過的好快,而我也恍恍惚惚的不知道怎麼的來到了尾聲呢!看了許多的歷屆的作品,心想我們是不是可以像以前的學長、學姊一樣好呢?

 

 

 

指導老師

 

【鄭紹祥老師】

 

帶領學生進行家鄉特色的專題學習,雖然犧牲了許多課後時間,但這一趟和學生共同發現與成長的學習之旅,我的行囊也是滿載的。在「高原茶裡王」的研究團隊裡,少了師生角色的單向教導,取而代之的是共同討論、集思廣益的伙伴關係,大家都很享受這樣自主、開放的學習過程。

我們這個專題網站作品能順利完成,首先得感謝社區中許多熱心的長輩們,因為大家無私的付出與指導,我和學生們才能深入的探索家鄉茶葉文化,並且深刻的感受濃濃的故鄉情懷。也感謝這群參與學習學生的家長們,無條件的在背後支援我們,一塊蛋糕、一杯飲料或是一句肯定的讚美,讓我們更有力量與勇氣,突破所有的挑戰與難關。

做專題前,我對於茶葉的相關知識涉獵不深,研究的過程中,每每遭到學生的挑戰與質疑,因此常搜尋資料、閱讀文獻來充實自己;然而,學生知道自己也可以懂得比老師多,所以更樂於自主學習許多相關資料,就在這樣良性互動的過程中,我和學生彼此都成長不少,真的很高興有這樣的一個專題活動,讓我們在快樂的研究氣氛中教學相長。

 

【翁茂南老師】

 

我們所蒐集整理的資料相當豐富多樣,然而要將它轉化為網頁的形式,其實是很困難的,況且學生能夠運用的技巧有限,所以這中間需要花上許多的時間去整理消化,還好過程中有學生以及家長志工的大力相助, 我們才能順利完成這個作品。