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弦樂團的學生不一定是有音樂底子，有時進步比較慢，但是看到他們慢慢進步也很有成就感。先前看到沒有進步，但是教了一段時間以後，不放棄努力，忽然間就有成果出現了，感到很高興。有些小朋友只是進步比較慢，不要強求，儘量將課程簡單化就行了。
我們按實際排定的課表上課，所以必需一校一校跑來跑去，而跑來跑去可以去過很多地方，知道許多好玩好吃的地方，也可以更認識彰化縣。而且學音樂的人一同坐車，可以增加情感也可以趁機討論私事或是交換教學經驗。但是，第一年比較有機會一起同車，第二年舊的老師就要分散帶領新老師去上課，同一個學校會有新舊老師一起上課。
音樂的教學上也會有程度上的差距，學習能力都有分上中下，但是鄉下學校更有珍惜的心，會珍惜學習機會，愛惜樂器，也比較聽話，不會搞怪。
教弦樂團要把學生都帶起來是一大挑戰，因為學習有快有慢，家長參與度較高的學生進步的比較快、比較好。看學生沒有進展，一開始會很急很氣，這是給老師的磨練。因為學生不練琴可能有許多原因，讓老師更有耐心去了解小朋友，用別的方式去幫助他。例如要學生聽cd練習，可是並不是每位學生都有機器可以聽，這就是老師要去了解跟協助的。
我們練琴需要家長的配合與監督，剛開始教的時候不習慣家長在場，但是後來卻希望家長來看。若有家長認為進度太慢，還可以請家長上網站看小朋友的練習的錄影以便督促小朋友練習。我們教完一曲以後會讓小朋友練習一週，然後錄影上網公佈個別練習的成果。
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