|
談到小朋友喜歡李光福老師的原因，小朋友們的回答都很一致：「我們很喜歡李光福老師，因為如果今天大家都很乖，李老師就會利用彈性課程說故事、笑話等，並和我們解說這個故事的道理。」也有小朋友覺得李老師非常有才華，寫的文章都栩栩如生，讓人有沉醉在其中的感覺。不僅在文學上有極深的造詣，和學生們相處時李老師更是充分的展現了自己的親和度，正因如此，小朋友們都認為李老師是一個博學多聞、和藹可親的老師。
在語文方面，李老師會教一些課本的摹寫法、譬喻法、明喻法、擬人法……之類的修辭法，或者詞性的分辨、運用等。李老師也會在課文中補充一些資料，並在課文中找一些特別的句子或詞，解釋過後，請學生發表想法、問題。
問起最喜歡的科目，有些小朋友覺得生活課最有趣。「老師每次都會設計些不同的課程，內容都很好玩，所以我最喜歡生活課。」學生們這麼回答。的確，多元的課程內容真的可讓學生們樂於學習，而樂於學習的孩子自然會學的比別人快。在這方面，我們不得不佩服李老師的創意與巧思。
閱讀是寫作的開始，那麼李老師是如何讓學生養成閱讀的好習慣呢？在這方面，李老師決定讓學生去圖書館借書，再利用下一節課閱讀。如果學生們看完了可以和同學交換看，如此一來學生們就可以不用一直跑到圖書館了。看完書後理所當然要寫讀書心得，把自己看完書後的感想已作文方式呈現，所以李老師規定學生們必須將自己看過的書籍都寫成讀書心得，並且在下個星期交給他批閱。這樣經過了好幾個禮拜後，學生們都在老師的鼓勵、同學的勉勵下養成閱讀及寫心得的好習慣了。
顯然李老師希望能「名師出高徒」，不僅是修辭、閱讀的練習，李老師也安排了每週一次的作文訓練。在每個星期四時，李老師給學生寫作題目，並解說大綱，而學生們可以利用他平時說的修辭法，嘗試自己寫作文。 |
|
