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1. |
請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？ |
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(1) |
語文：
透過訪談對象，訓練能說能問的發言能力。
透過資料的蒐集，訓練整理及歸納的能力。
透過導覽解說員的口述，訓練聆聽及摘要的能力。
透過網頁製作的內容，訓練統整及修辭寫作的能力。
符合下述能
力指標：
B-2-2-8 能結合科技資，提昇聆聽與記憶的能力，加強學習效果。
B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
C-2-2-3 能轉述問題的內，並對不理解的問題提出疑問。
E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
F-2-2-9 能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。 |
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(2) |
數學：
透過網頁的排版，訓練空間概念及平面組織能力。
透過訪談，認識地理環境的方位及概念。
符合下述能
力指標：
S-2-4 能運用東西南北的詞語描述位置及方向。
S-3-2 能嘗試使用電腦軟體處理大筆資料的統計量計算並加以運用。
S-3-6 能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。 |
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(3) |
自然與科技：
透過上網找資料，訓練使用網路找資料的能力。
透過網頁文字資料，訓練打字的能力。
透過數位相機、數位攝影機的介紹，學習各種科技產物與新知。
透過影像處理，學習活用各類影像處理軟體。
符合下述能
力指標：
1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理一個整體性的看法。
2-3-6-3 認識資訊設備（如電腦主機及週邊設備）和材料。
4-3-2-4 認識國內外的科技發明與創新。
7-3-0-2 把學習到的科學知識應用於生活中。 |
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社會：
透過訪談地方仕紳，學習請益應對的禮貌。
透過參觀地方文物，學習鄉土文化及傳承地方的民俗技藝。
透過到處參訪，了解地方的地理環境及地理位置。
符合下述能
力指標：
1-3-2 瞭解各地風俗民情的形成背、傳統的節令、禮俗的意義及其在 生活中的重要性。
2-1-1-9
了解住家及學校附近環境的歷史變遷。
2-3-2 探討台灣文化的內涵與淵源。
4-3-3 描述人類社會中出現過的各種藝術形式，並舉例說明人類如何 藉由各種藝術形式，進行美感的欣賞、溝通與表達。 |
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健處與體育：
透過與同學合作共同完成作品，養成良好的人際互動。
6-2-3-4 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 |
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(6) |
藝術與人文 ：
透過手繪古蹟，了解古蹟的建築之美。
透過拍攝數位相機，學會取景、鑑賞建築物的美。
2-2-1-2 欣賞各種自然物、人造物、與藝術品的美。
2-2-3-6 樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物。
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綜合活動：
透過整個活動，讓我們實地去操作，並加以整合統整，訓練整個網頁寫作的全部流程。
符合下述能
力指標：
1-3-4 舉例說明台灣社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活 動的體驗。
1-3-5 瞭解學習與研究的方法並實際應用於生活中。
3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系，並幫助自己及他人。
3-3-4 認識不同的文，並分享對多元文化的經驗。 | |
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2. |
使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。 |
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項目名稱 |
使用方式 |
詳細內容 |
| 電腦 |
處理專題相關資料 | Ｃ3-1Gnotebook一台
桌上型電腦數台 |
網際網路
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搜尋各項資料及傳送各類檔案資料。 | ADSL(1.544/384)固定式一條 |
| 數位攝影機 |
拍攝訪談過程及老師教授過程。 | Panasonic
NV-MX5000 |
| 掃瞄器 |
掃瞄照片及文件。 |
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數位相機
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拍攝數位照片。 | Nikon
coolpix5700 |
隨身碟及CF卡
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儲存電腦文件及數位照片。 |
256MB
CF卡
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| 印表機 |
資料的列印及傳閱。 | 雷射一台彩色噴墨數部 |
電話、傳真機
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透過電話、傳真機與訪問對象做溝通連繫用。 |
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電腦軟體
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用來製作專題網頁及相關文件、影像處理。 |
Windows
98
Photoimpact
6.0
Namo
Webeditor
4.04
MS
Word
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3. |
用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色？ |
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這次的巡禮，我們不僅透過書面上的資料及網路上的資料，來幫助我們了解我們的主題內容，更進一步的，我們請出了大甲鎮讀書會的志工們來幫助我們了解我們故鄉的古蹟，透過與導覽解說志工們的互動，讓我們發現了一群對我們這個故鄉─大甲、這塊土地有著一股熱誠的人們，他們在平常都有各自從事的工作，但仍然不辭辛苦、不計酬勞的從事志工的工作，為的是讓更多人能夠對這些屬於我們故鄉的文化古蹟能有更進一步的認識，在過程中我們也感染到了這份熱情，也希望我們只是個起頭，能有更多有心的人，一同來參與這份工作，讓屬於我們的文化永不淍零。
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4. |
專題研究計劃對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？ |
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大甲的鎮瀾宮在台灣非常的有名，可是除了鎮瀾宮，大甲對於大甲的認識似乎僅止於此，在這次的活動中，我們介紹出了二個內政部三級古蹟─文昌祠、貞節牌坊，以及大甲的山─鐵砧山，這些不管在書面或網路上都鮮少有人做非常詳盡的介紹，在這一次的活動中，我們對這些地方做了比較有系統的介紹，讓我們更能夠勾勒出我們的故鄉讓大家知道。
另外老師也將我們的網頁連結放到華龍國小六年乙班的網站上，讓社區的家長及民眾都能觀賞到我們的成果。
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5. |
地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃？ |
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這次我們的巡禮過程中，有下列的人提供我們協助：
1.大甲讀書會會長蔡明憲先生─幫忙聯絡志工解說及接受我們的訪談。
2.大甲讀書會志工陳智煌先生─幫忙解說鎮瀾宮。
3.大甲讀書會志工張妙齡女士─幫忙解說貞節牌坊及文昌祠。
4.大甲讀書會志工張峰麟先生─幫忙解說文昌祠及接受我們的訪談。
5.大甲圖書館館長雷養德先生─提供導覽手冊數本。
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6. |
專題網頁作品智慧財產權說明： |
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(1) |
使用照片由我們親自拍攝的作品，並徵得被拍者同意。 |
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(2) |
引用他人書面或網頁資料時於專題結尾參考出處依據標準引用格式詳加註明。 |
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(3) |
引用大甲鎮圖書館出刊之導覽資料，得到雷養德先生首肯。 |
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(4) |
使用學校合法購買所得的軟體進行網頁製作。 |
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(5) |
本組完全遵守"智慧財產權"的相關規定。若有欠周詳望請不吝指教。
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7. |
發現､教訓､和驚奇： |
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(1) |
在這次的活動中我們看到了很多我們以前不曾注意到的廟宇建築，它們都是精美的藝術品，而且背後都還有屬於作品們的故事呢！這真是讓我們獲益良多。 |
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(2) |
在這次的活動中學習的東西繁多,有軟體.數位相機.製作網頁,各項工作都新奇又有趣,這裡面我覺得最有趣的是攝影和實地考察,由於第一次摸到數位相機和DV,感到很緊張,不過幾次以後就不會那麼害怕了。 |
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(3) |
在這次的活動中，我們認識了許多大甲鎮讀書會的志工伯伯跟阿姨們，他們對我們都很好，也勉勵我們不斷的學習，看到他們這樣活到老、學到老的精神，也讓我們不禁有效法他們的心。 |
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(4) |
在這次的活動裡，老師也讓我們到處去參觀別人的作品，藉此可以參考別人作品好的地方做效法，也到其他的作品上去留言，讓別的專題的作者們也能來我們的專題上參觀參觀，成效還算蠻不錯的，我們的留言板上已經有來自各個作品的作者們的足跡，希望大家彼此鼓勵，互相進步，讓我們的作品能更好更完善。 |
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(5) |
作品越接近完成時，我們的心情越是緊張，對於我們的作品滿是期待，期待我們的作品能夠做到完美的境界，讓所以來觀賞的來賓們都能從中獲得助益，也能了解我們故鄉的古蹟，謝謝大家。
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