本問卷係由許老師所編製，經許老師解釋，問卷的問題是他搜集學生上鄉土課程時，由學生列舉鹿港古蹟，再將學生所列的古蹟註明於問卷。而考慮到學生可能會警覺到問卷的目的，可能導致問卷無法問出所要的效果，又加上一題最熟的古蹟作煙幕彈，讓學生無法從問卷上理解許老師的目的。而第三題則是希望由學生作答中了解他們對不見天街的實際認知。最後一題想了解學生有無意願了解不見天街。

問卷內容

古蹟知多少—考考你對古蹟的了解有多深

 一、請依序回答以下的題目，看看你對鹿港對了解有多少 

填答指南：                                                                                                                                          TOP

古蹟位置知道三分，歷史特色及建築特色請依你能說出的項目算分，再加總。

二、請依總分算出最熟的前三名和最不熟的古蹟 

古蹟最熟的前三名： 

最不熟的古蹟前三名：

三、請把你最不熟的古蹟用想像的方式畫出來：

我覺得這個古蹟應該長這個樣子

四、寫完這張單子後，我最想了解的古蹟是：

                                      我是五年    班     號                                   TOP

學生問卷一	學生問卷二

　

        許老師在回收問卷後，在去年九月間要我們對問卷結果作統計（見研究起點）。統計後，不見天街果然是學生們最不熟的古蹟。此外，許老師要我們就問卷的第三題去請教六年級同學想像畫的源由，為什麼會把不見天街畫成那樣，所得到的答案也都寫在我們的研究裡了。而在分析後，我們也更確認了不見天街研究的必要性及珍貴性。