1、請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合『台灣學校網界博覽會』的目標與宗旨：

        學校為培養學生具備獨立研究、分組合作、規劃統整的能力，特獨立於制式課程外，高一學生於每周五的六七節開設「專題研究」的課程，而我們將平時上課所學的研究技術應用在網博研究的使用上，在過程中更學習團隊合作的重要性，「天生我材必有用」，每個人都有自己的專長和特質，學會互相尊重、包容不一樣的想法與做法，這是場團體賽，而非個人Solo。

        而我們的專題研究計畫—南科一夢 三生有幸，身為南科人，雖然只是個對南科不大了解的小高一，但我們想更了解自己身處的位置，了解這裡的特色，然而，台南科學園區，一直以來，是民眾不會想參訪、出遊的景點，甚至沒有人認為這是個景點，因而我們想藉由網界博覽會這個與國際、全台各地交流的活動，將台南科學園區的特色與觀光資源分享給更多人。

       本專題結合語文科、社會科、藝術與自然與生活科技等相關學科，除了對南科在地觀光資源、產業型態、交通動線有所認識外，台南科學園區更是個結合環保、科技、藝術、教育、人文的生態教室，深入了解更是呼應社會課程地理、經濟、自然課程科技、生物多方面德認識。對在地的認同是我們學校在地化、國際化課程的發展主軸，唯有重視自身故鄉、在地的文化，才有能力深耕臺灣並行銷國際，透過網路力量，將在地的南科，揚名海外，為國爭光。

2、請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

3、參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演『大使』的角色？

         「國立南科國際實驗中學」是我們的校名，更是我們的責任，參與這次的網界博覽會的活動，我們代表的不僅是個人、學校、南科、更是台灣，自2015/08/31那天起，我們成為南科人，然而對於南科卻懵懵懂懂，甚至一無所知，所以，我們規劃以「台南科學園區」的觀光資源，作為本次研究的主題，想透過我們自身的角度看南科；以我們的方式關心南科；用我們的行動愛南科，並分享給更多民眾，從國內到國際，打響南科觀光的知名度，讓更多人看見不一樣的南科。起初，我們也對南科的印象是：科技園區、工業園區、交通繁忙，帶來很多經濟效益、增加地方就業機會、創造南台灣經濟起飛等。

        從來不會知道，原來南科是個兼具生活、生態與生產的三生體系園區；從來不知道原來路邊的擺飾品，是南科特色的公共藝術；從來不知道南科其實是個考古遺址，曾出土文化遺跡；從來不知道南科是個這麼好的地方…所以我們想身為南科人，是必有這個責任與義務，將南科的好分享給更多人，將南科不為人知的景點，不要私藏，大聲的跟大家分享，透過我們的資料整理、參訪探勘、實地訪談，讓台南科學園區被大家看見，並且推廣出去。

4、貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

        這個專題研究主要介紹台南科學園區的觀光資源，透過我們的談訪觀察，從中發現很多人對於台南科學園區的觀光資源並無了解，而原因，推想：沒有深入探討觀光資源、推廣不足、誘因不足等，透過這樣的數據分析，雖僅供參考，但對我們而言：是一個相當值得延伸的話題、是我們身為南科人應加以推廣的部分，所以，讓我們有了更多的題材。

       這次專題研究對我們來說，可算是前所未有的突破與挑戰，從來不會想去對生活的地區，學習的環境感到興趣，甚至想做研究並分享，很多事物都只從學過、看過，而深入大多一知半解。但經過這次專題後，我們親近了土地，對台南科學園區有了更深層了解，也明白觀光資源與善加利用的關聯性，更在研究過程中，學會：適時放下忙碌的生活步調，腳步悠然地觀察環境，其實很輕鬆、很快樂，甚至會有不一樣的收穫呢~

5、尊重智慧財產權與引用說明：

        本專題網頁中所使用的內容及照片，大多數都是我們的研究團隊師生協力完成的，部分圖片與文獻資料由南科管理局、港香蘭生技協助提供，圖片多為也是自行拍攝，文獻方面收集來的資訊也已註明出處、附上網址，注重智慧財產權、著作權、肖像權等多項個人權益，部分資料已獲作者之同意授權，保障作者之權益，使社會、產業達成進步及提升，而造福人群，並調和社會公共利益，促進國家文化發展。

6、發現、教訓和驚奇：

        做了這次的比賽，我們了解到成功真的是得下一番努力、往往是辛苦的，或許會常常會遇到挫折與困難，但挫折卻同時是我們的良師、上帝給予的禮物與祝福，有了它，我們才能持續進步。在此專題的製作中，我們發現到儘管台南科學園區已經立足了20年的時間了，仍然有許多人不知道台南科學園區的特色。

        對於近年來發展的公共藝術、歷史教育等，不大了解，甚至完全不知道，希望可以藉由我們的推廣以及介紹讓更多人知道台南科學園區，不僅是個科學園區，更兼具環保、科技、教育、藝術、人文等多項特質的園區，更是在地值得推廣、介紹的觀光資源。能夠將這個研究，從無化有，真的不簡單，從起初隊員對彼此陌生，到對彼此了解，合作中遭遇衝突，牽起手來共同面對，到互相調侃卻不生氣，關係從同學到好友，這一切，真的出乎意料，也讓我們格外珍惜。

7、從本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

8、你們社區中的其他成員是如何提供協助或義務參與你們的計畫？

感謝

學校林坤燦校長、蔡汶鴻主任、黃久紋秘書協助活動安排、給予建議。

南科管理局張家彰科長 、陳靜雲祕書協助安排參觀事宜、提供資料

港香蘭陳副總、李副總、陳秘書協助提供參觀活動、提供資料

學校師長支持與協助提供寶貴建言，使我們順利完成研究工作。

所有接受採訪、解說的人員，親切的態度、詳盡的解說。

南科管理局、港香蘭觀光工廠、南科考古陳列館等協助研究工作。

所有曾幫助過我們研究進行的人們。

感謝各界對我們的支持指教，這份榮耀是屬於您們