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1.請問一下老師
對創立鹿港囝仔的理念是? |
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我個人覺得
要先參與我們自己的故鄉活動，然後了解自己所居住的故鄉，最後才談在地藝術節，將在地文化對外宣揚，告訴大家鹿港不只能是懷舊、小吃，然後逛廟然後古蹟這樣子，他沒有再多的創造性出來，還有只能被觀光，如果你常來藝術村，你就會發現我們這間沒什麼人，其實我們會在裡面，然後把門關起來，因為我覺得我們這間我們是當工作室，而不是被觀光的地方，但我們這邊還是有持續在做藝術創作或社區的推動，但是我們的目的不是為了讓一群人進來然後看一看拍照完就走了，那對我們來講是一種消費，就是這種消費其實並不會累積在我們身上，就只是一直在消耗，那我們希望的是重個人開始，就是我們在做這種事情對地方都是有累積的，它是真的能夠讓這個地方能被想像的可能性的，。 |
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2.請問一下老師對鹿港囝仔的使命是? |
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我們的使命是承先啟後，繼往開來。讓文化落實於生活之中，感受生命中的「真、善、美」
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真:就是指道地生活文化誌「道地的觀點，記錄在這片土地生活的美好」
善:就是人人心存善念，然後要愛護我們生活成長的所在地，所以我們會發起一連串的環境保護運動。例如；保鹿運動「一場從公民意識出發的環境教育
行動」
美:藝術駐村「藝術即生活，生活即藝術」
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3.老師
，所以你們這個鹿港囝仔目前做了保護環境跟舉辦一些藝術節活動? |
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對，我們鹿港囝仔一直在做的事，除了保鹿運動外，還有藝術節活動，然後接下來還有社區的影片放送，我們會跑到彰化跟全台灣各地的社區去播放紀錄片。 |
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4.請問老師成立保鹿運動的目的? |
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生於斯，長於斯，根落於斯。我們身體力行，讓更多人找回與土地的連結，老師說保鹿運動是從社區參予開始，一開始只有6個人參與，但是後來漸漸的越來越多人加入，也讓更多人看見我們努力。 |
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5.請問老師在舉辦活動的目標是? |
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其實辦活動就是要帶動地方居民
的社群參與。例如:表演藝術，就是要重新建立人們與歷史"藝術空間的密切關係。透過這類的表演節目，重新詮釋在傳統藝術
，讓在地人更加了解當地的文化。
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6.請問老師，那你們保鹿運動的核心精神是什麼? |
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我們保鹿運動的核心精神是從公民意識出發的環境教育行動，透過帶有文化、生活、教育、環保意識的常態性公共參與，反思社會的發展以及人與土地的關係，從日常生活關心我們身處的環境和在地人共創共享。 |
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7.那老師你認為什麼是文化? |
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我也是在地人，所以我認為文化是在於生活中點點滴滴的累積，然而在經過時間慢慢的累積後，就逐漸形成了文化。 |
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8.再請問老師一下，你對這個鹿港囝仔的最終展望是什麼? |
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我覺得除了讓我們自己在各個地方有這樣的產業可以活下來之外，更重要的是說這個產業，它是能夠有延續性的，它是能夠讓這個地方，鹿港現在遇到的一個問題是說，好像對鹿港只能是懷舊、小吃，然後逛廟然後古蹟這樣子，他沒有再多的創造性出來，還有只能被觀光，如果你常來藝術村，你就會發現我們這間沒什麼人，其實我們會在裡面，然後把門關起來，因為我覺得我們這間我們是當工作室，而不是被觀光的地方，但我們這邊還是有持續在做藝術創作或社區的推動，但是我們的目的不是為了讓一群人進來然後看一看拍照完就走了，那對我們來講是一種消費，就是這種消費其實並不會累積在我們身上，就只是一直在消耗，那我們希望的是重個人開始，就是我們在做這種事情對地方都是有累積的，它是真的能夠讓這個地方能被想像的可能性的。 |
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9.那老師你有跟哪些老師學習，那學習的過程中你領悟到什麼? |
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我跟過台灣的一位傳統歌謠大師「簡尚能」的課程助理，在這個課程當中我也學習到很多傳統歌謠背後的故事。 |
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10.那請問老師你當時有沒有特別喜歡的一句話，或常常用來勉勵自己的話嗎? |
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有一次我在報紙上看到一句話，我就覺得很有感觸，
上面寫說:「冒險不是為了結果，而是在過程中激發自我潛能」，當時我覺得這跟我
一直在做的事，極為相像。 |
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11.請問老師，那這些紀錄片都是鹿港囝仔自己拍製的
嗎? |
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我們有做一個課程，就是一個紀錄片的課程，就是記錄在地的議題，我們從去年開始就有開一個課程，然後這個課程當中，他們會教你怎麼去拍紀錄片怎麼去詮釋這個議題怎麼去解讀這樣子，然後你在這個過程中要自己去找到這個議題然後我們的課程大概半年的時間那，所以你有很足夠的時間去拍攝去找題材，然後去做剪
輯。 |
