從過去的廣播電台禁播抗議至今的太陽花學運，團長一生中參與了許多關於民主自由的學運，對於台灣的自由，團長一直以來都默默的為台灣盡一份心力，以下是對團長影響很深的社會運動。
『野百合學運』
嚴詠能在學生時代曾經歷了野百合學運，參加了野百合學運的靜坐，雖然當時父母不怎麼贊成，但是「在那裡靜坐時，精神都一直很振奮」，嚴詠能這樣回憶著。「雖然在愛河唱歌時我會講說支持台灣獨立，但我不是那種每天講的那種人。」自認為在愛河唱歌是有企圖的嚴詠能，自覺生命很多部份是與台灣一起成長，所以也會想傳達所謂的台灣意識。若問起擔不擔心別人不認同，詠能老師說：「你不認同時，我會唱歌彌補你！」是的，用唱歌，老師用音樂、用旋律、用歌詞來告訴你，台灣的美好、台灣令人疼惜的地方。
『太陽花學運』
「向日葵有向光性，代表了陽光，又稱為太陽花，希望能照亮黑箱服貿，也期盼台灣未來能如太陽花般，迎向太陽。」2014年3月18日是台灣史上第一次學生佔領立法院並號召10萬黑衫軍至凱達格蘭大道靜坐，為了爭取屬於台灣人民的權益，這是「太陽花學運」。
老師透過電視了解到台灣青年對台灣的愛，他到了現場，用他的吉他、用他的歌聲、用他的音樂，來鼓勵在立法院努力的人民。
「地平線，點起希望的燈仔火，藏置暗暝，恬恬陪咱過。咱的台灣，沒親像伊講的赫呢歹，黑暗過去，天光就會來。」－嚴詠能 有一天
詠能老師在演唱時，觀察到了台灣開始變得有創意也更有力量，開始了新與舊的融合並且互相學習，他覺得這台灣一個很好的機會。然而，即使過去如此積極的參與在社運裡面，卻也有挫敗心冷的時候，譬如眼見著去年紛亂的學運，嚴詠能說：「每次付出那麼多社運的經驗，但每一次都要接近成功的時候又要重來，似乎永遠差都那麼一步。」。
隨後到台灣四處地探訪，四處旅行，到各地跟許多人接觸，也意外地帶來了更豐富的創作量。跟人群接觸，成為他創作的主要靈感來源。「我重視的是人的價值！」我們跟著詠能老師的音樂，看見以前、知了過去，從老師講述給我們聽的歷史中，知道了台灣的故事，經由詠能老師的歌曲，我們學會了關愛世事，也激起我們對台灣這片土地更深的愛。
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