研究進度
組織架構界定
彰化這個環境是我們成長與學習的地方，所以關於這裡的環境資源也是我們身為學生所關注的部份，因此著手對於此議題的關切與研究，老師也協助我們對於這方面的資訊作探討，更規畫帶領我們實地去參訪科學工藝博物館、自然科學博物館及溪州鄉的伏流水現場等等，讓我們親身實地去體驗，獲得更深刻的印象。在課堂上，老師教導我們去省思水資源的重要性，也讓我們藉由與同學間的討論與準備，更深入地探討此一議題。再藉由電腦等資訊傳遞此一信念給更多的民眾知道，以期大家也能共同來響應此一水資源認知保護的工作，由此確立了我們專題研究的組織架構。
