九年一貫教學，強調的是課程統整、學校本位與培養學生帶得走的能力。而我們的研究正印證了這三項重要目標。
      在我們的研究中，除了歷史的資料搜尋與探究外，我們也學習腦力激盪思考訪問問題，更實地溝通採訪整理報告、用Excel進行統計分析，甚至還上了攝影與美術課，在檨仔林埤捕捉迷人的風光與畫出美麗的景色。
      七個多月的研究過程中，我們學習資料的閱讀整理、溝通、採訪、撰寫文稿、攝影拍照、電腦操作、統計分析、動畫學習、網頁製作等能力與技巧，這樣的學習讓我們獲益良多。

透過實地探查，我們瞭解曹公圳存在的問題。	我們在問卷調查時，學習人際溝通的技巧。	上網蒐集資料、打報告，也是一種做研究的技能。

（1）資料整理的技巧
      七個多月來，我們在老師的指導下，不但實地走訪檨仔林埤以及曹公圳的源流，更上網蒐集或閱讀相關報導，或是採訪相關人物，之後將報告打出來，是一項很寶貴的學習也是很大的收穫。

（2）溝通採訪的技巧：
      這個研究有許多地方都要透過採訪取得資訊，因此，溝通採訪的技巧顯得格外重要。老師教我們以六三五腦力激盪法擬定採訪問題，並透過實地採訪，撰寫逐字稿，讓我們學到做研究的技巧。

我們以六三五討論法來擬定要採訪問題。	經過實地採訪，我們深入瞭解檨仔林埤發展的過程。	採訪的錄音檔，我們把它打成逐字稿。

（3）拍照、運用電腦的技巧：
      採訪記錄中，得運用到攝影機和照相機，老師特地運用一天下午的時間，在檨仔林埤指導我們照相的技巧。當我們練習完拿相機的姿勢還可以實地拍攝，回來經過Photoimpact處理處理照片，加上文字說明，以放入網頁中。

老師教我們以正確的方法拿相機。	在檨仔林埤上攝影課，之後可以馬上體驗拍照的樂趣。	瞧我拿起相機，有模有樣的拍照，我的技術也不賴呢！

（4）統計分析的技巧
      到底檨仔林埤改造後對居民的影響大不大呢？為了深入瞭解這表面上看不到的問題，我們也特地利用一次實地探查的機會設計問卷做調查。調查回來後，我們得學習統計問卷，並且用Excel進行分析、製作統計圖 ，然後寫出報告。這對我們來說，是一種新鮮的學習課程，我們很喜歡，也學到很多。

我們勇敢的對民眾發問卷，回收後進行統計。	老師教我們用Excel進行分析，並做成統計圖。	學會這項統計分析的技巧，打出報告，心裡很有成就感。

（5）製作網頁的技巧：
      網頁製作課程對我們來說是陌生的，但是透過這次網博的機會，我們剛好學了好多種軟體來進行繪圖、動畫製作、網頁設計。在專業老師的指導下，我們學會設計網頁，並且學習美工設計的技巧，最後更加上圖說，將自己的報告填入網頁中，這種種的學習，也是這次研究另一種大收穫。

有專業老師的指導，我們學習起來事半功倍。	我們學會Flash的動畫製作，原來並不是這麼困難。	寒假的電腦研習課程，讓我們有了很大的收穫。

      我們的研究成員平均分散在各個班級，一個星期只有七堂課的時間聚在一起，扣掉上其他課程的時間，能夠一起討論與分享的機會其實不多。雖然如此，我們仍儘可能的分工合作，大家彼此盡責，每個人做好自己份內的事，集合起來就是一份可觀的研究。

老師妥善分配工作，讓我們有各自努力的方向。	分工過後，大家認真的完成自己的工作。	透過小組研究，我們才能完成這項神聖的使命。

 

      一個環境的保護，老是靠政府是不對的，生活在那個空間的人，才是環境的守護者，唯有大家理念一致，發揮公德心，並且堅持理想、勇於實踐，美麗的夢想才得以實現。從這個研究中，我們從綠十字發展協會與工作坊成員共同的努力，深深瞭解這個道理。
      另外，在採訪研究的過程中，我們清楚瞭解事前準備重要與採訪的要點。以前的知識來源，通常是別人給的，這次我們卻自己透過訪問與資料彙整、統計，完成一篇值得參考的研究，心裡覺得很有成就感。

      學校的校本課程理念是：人文心、自然情、生命觀、學習樂。在這樣的理念之下，我們用心的進行校外的學習。我們透過訪問與調查，建構出一個完整的環境改造史，這樣的一個網頁，可以做為學校老師教學的參考。對我們的班級來說這樣的一份研究，也是其他組同學學習的模範。

      檨仔林埤的故事，若不是相關的學者或是當地居民，應該是很少人知道的。可是，我們透過這次研究的機會，把這個故事完整的呈現出來，這樣的整理也可以告訴大家環境維護的重要，希望透過我們的研究，可以喚起更多人一起來愛護環境，保護地球！　

我們用心地寫出一篇動人的環境改造史。	透過訪問讓我們深入瞭解，環境改造成功背後的一群偉大人物。	蔡智充建築師對事情的用心與執著，是我們學習的典範。

      透過網際網路的教學與學習，可以讓我們隨時隨地上網搜尋所需要的資料，也可以在網路的世界中，彼此互相討論學習的心得，甚至經由網路連線，老師可輕易取得大家的研究成果，讓我們的網頁製作更加順利。
      而透過網路的傳播，世界各地的人都可隨時分享我們的研究成果，改變了過去傳統學習方式封閉的缺點。總之，透過網際網路的教學與學習，大家更能互相合作，運用團隊的力量共同完成一個研究，所以網際網路的學習，當然比傳統學習方式更有效率。

      我們親身去採訪檨仔林埤改造成功的關鍵人物，並透過問卷調查的方式，整理當地居民的看法，以傳達檨仔林埤改造成功對環境的貢獻，且提出民眾的建言供政府參考。而這樣的故事寫出來，相信也能啟發更多的人，一起來投入環境保護的工作，讓自己的家園更加美好。

透過實地訪問，讓大家知道綠十字發展協會努力的故事很感動人。	與民眾溝通，我們可以知道他們對於檨仔林埤的看法。	當地居民的建言，透過訪問，我們都加以記錄整理。

      以前，對於周遭的環境，我們並不會多加注意，更不會去思考要如何改造環境。但是，透過這次的研究，讓我們知道原來環境保護是很重要的，只有靠大家共同努力，才能讓生活空間更舒適。這次，綠十字發展協會與建築師們改造環境的故事深深感動我們，未來，我們也要當個環保小尖兵，繼續為地方的環境保護而努力。

      我們的專題網頁中所使用到的照片，幾乎都是自己拍攝或是由蔡智充建築師所提供，同意授權後採用，因此沒有智慧財產權的問題。

       （1）發現：
      檨仔林埤改造的故事，實在值得大家稱頌與讚揚，也是各個社區參考的好典範，一個社區要發展得好，領導的人非常重要，大家要有共識，才容易完成一件不可能的任務。
      另外，在做問卷調查與採訪專家的同時，我們發現民眾的期待與專家的意見不太一樣。民眾是以自己方便為取向（如希望在檨仔林埤建廁所、垃圾桶等），而專家則會用長遠的角度來看事情（怕環境安全與維護會出問題）。這點真值得我們思索，在決定一件事情時，是不是也能用宏觀的態度，將利與弊徹底分析再做決定？否則眼前雖然獲得好處，但之後卻可能是個大包袱？這點做研究時意外的發現，讓我們學到好多。

       （2）教訓：
      在問卷調查的過程中，有人要求我們要以閩南語做採訪。這一點對我們來說有點吃力，因為大家平時都講國語習慣了，一下子要講閩南語好像就說得不是很「輪轉」。這一點，真的給自己很大的教訓，原來，會說的語言要多元，未來做事情時，才能在這個社會上暢通無阻。

       （3）驚奇：
      第一次看到檨仔林埤時，彷彿見到人間仙境一般，環境如此動人而清新。而在看到它過去的照片時，簡直不敢相信這是同一個地方！然而事實擺在眼前，證明改造者的力量真的很偉大，我們在享受這樣的環境空間的同時，一定要好好愛惜，才能讓美好的休憩天堂永遠留存。