擇善固執‧良知治校─李穎萍校長
白髮皤皤，面容慈祥的李校長曾於民國62年到72年之間任職實小第五任校長，那時正值人生的壯年期，她將十年的黃金歲月貢獻於實小，領導全校師生為耕耘這塊教育良田而努力，從她的言談中處處流露出擇善固執，公正不阿的氣質。
「置之死地而後生」的處事觀
李穎萍校長早期在師塾裡受教育，後進入公立的學校，因喜愛讀書，數次跳級，後來以同等學歷考入了中國江蘇省徐州市女子師範學校。畢業後，李穎萍校長在中國國軍第二兵團子弟學校任教，開始教育的志業。接著政局紛亂，她與夫婿隨學校師生數次撤遷後，編入部隊調往金門駐防。她強調在戰區前線四年的生活，使她對事都抱持著「置之死地而後生」的處事觀。這種「大無畏」的態度，訓練出她不屈不饒的精神，尤其在面對惡劣的環境時，她更能勇於對抗。四年後，來到臺灣，繼續她的教職生涯。
如臨深淵、如履薄冰
李穎萍校長在臺灣先後任教於武功國小和南港國小。因張希文校長力薦教育局，邀請她來實小服務。
她說剛來學校時，心情「如臨深淵、如履薄冰」，每日要面對複雜的人際及國語實驗研究的推廣，來至各方的壓力不少，李校長強調唯有秉持公正，以「辦教育」的良知來處理外界的干預，才能迎刃而解。在教務及行政方面，她主張分層負責，充份受權，使各處室發揮其最大能力，為學生的福祉與學校的使命共同努力。
李校長認為應尊重教師的專業，老師受到重視與尊敬，教學自然會認真，學生的學習成果更是有目共睹。
她更強調「
鼓勵與讚美
」是她領導的不二法門。。
不以利為先，凡事以學生為中心
李穎萍校長對當時任職的教師與行政人員印象深刻。她說各處室相處融洽，志氣相投，校園一片和諧。
資深教師以身作則，自重自愛，不時精進專業，提升教學能力，引導新進教師共同推動國語文實驗課程。不以利為先，凡事以學生為中心是當時教師普遍的品德，為帶好每一個孩子，教師主動輔導學習落後的學生，義務課後督導。她記得當年她極力推動「導護老師」制度，希望教師以愛心化成行動，維護學童上下學的安全，沒想到一呼四應，順利進行。
親師溝通，首重誠懇
當時學校成立有國語教學輔導團和特殊教育輔導團，經常要到校外指導他笑教師教學與接受外賓的參觀，教師的表現，備受教育界的好評。行政人員更是以校為家，盡心盡力。她非常強調親師之間的溝通，唯有面對面才能將師生之間的誤會釐清化解。遇到棘手的事情，要能事先察覺，並能輕重緩急，平衡得失。具有軍人背景的李校長，對環境的觀察很敏銳，她認為一位領導者要有化危機為轉機的能力，處理事情能夠當機立斷。她非常慶幸周遭所接觸的都是善良的人，使她無論在私在公都能左右逢緣，得心應手。
珍惜過去，瞻望未來
退休之後，李穎萍校長常到中國大陸探親訪友，旅遊觀察到兩地的生活倫理與公民道德教育相差許多，臺灣在這方面有長足的進步，她說臺灣富足安定，條件優渥，大家應該為愛這塊土地而努力。談到她對實小的未來期許，李穎萍校長表示，國語實小歷經方治平、王玉川、祁致賢、張希文四位校長，走向穩定的發展，她說經營學校如同「接力賽跑」，一棒接一棒，後人要珍惜前者努力的成果，更要瞻望未來，肩負教育使命，為培育優秀的下一代為己任。
撰文 /崔延芳
