實小心國際情－國際文教交流經驗
國際文教交流，能吸取各國在文化教育上的特質與訊息，充實本國文化內涵，也能將本國文化資訊很快的傳遞到世界各地，因此國際文教交流成為21世紀世界各國所重視的問題。無論政治、經濟、教育、科學、藝術，在相互傳遞資訊，彼此觀摩、交換研究成果的管道中，國與國之間將逐漸演變成天涯若比鄰的關係，藉文化與教育的交流，增進各國人民之間的友誼與了解，使世界邁向更文明與繁榮的境地。
國語實小教育，以優質的專業作為，建立溫馨祥和的校園，營造精緻的學習環境，提供動靜適宜的多元課程，培養具生命力、人文關懷及國際視野為目標。參觀教學的國內外教育團體經年不斷，接待的國際貴賓也為數不少，老師、學生、家長累積國際文教交流經驗，頗為豐富。
學生國際文化教育交流
2000年至2001年創意組學生，兩次組團到香港參觀訪問中小學、2002年國際珍古德博士蒞校參訪學校、2003年創意組親師生組團到日本九州，實施教育文化參觀訪問學習課程、2004年本校8位學生代表臺灣地區參加，APCC日本福岡世界兒童高峰會議、2005年四年級學生捐款給非洲布吉納法索的學校，把愛傳到國際去。
海峽兩地教師文教交流
2001年本校校長暨教師組團前往大陸寧波訪問、2002年香港中小學校長教師，蒞校參觀國語文教學、領域教學、2002年年本校主辦臺北市教育局國小特殊教育輔導小組大陸參訪活動、2003年大陸寧波北崙地區教育參訪團受邀蒞校訪問、2004年本校校長參訪香港上海桂林等地區教育與學校，進行兩岸文教交流活動。
國際文教團體參訪交流
2002年英國首席教師(國小校長)蒞校訪問、2002年美國年度教育局長及明尼蘇達州小學校長蒞校訪問、2003年校長及教師參加日本總合學習教學教育文化交流參訪、2004年本校主辦臺北市國小九年一貫課程日本國際教育文化交流參訪、2005年本校主辦臺北市教學輔導教師試辦方案美國地區國際交流活動。
跨文化學習國際經驗
藉著實際參觀與體驗，發現香港和大陸地區學校在現代教育改革中，兼顧傳統與科技，強調知識和理解，發展個性與群性。感受到優質的校舍空間規劃，帶動學校教學型態的改善；親師生的合作，培養學生出知書達禮、溫文儒雅、動靜分明、樂在學習的好學生。
學生從全球的角度或比較性的觀點，來理解自己的文化，認知自己的文化，提供學生體驗國際文化教育交流的機會，蘊育學生前進世界的憧憬，幫助學生提早認知與接軌世界的重要，擴展胸襟與視野、健康的學英語。
學生能和不同國家、不同文化背景的人直接互動都是無可替代的學習經驗，學生在介紹自己國家的特色、過去和未來的過程中，會產生一種新的角度來看自己的國家。學生了解認識世界需要學習，讓孩子帶著勇氣闖天涯，打造國際化教育的世界級校園。
發展學生外語聽說讀寫的能力，能為不同的目的、不同環境下，和說不同語言的人聯繫溝通，建立關係。能運用知識、不同的文化參考架構和多元觀點，欣賞不同文化的語言、藝術、宗教、哲學等，進行批判性思考，解決問題，運用外語能力和其他文化的知識，擴展自己的資訊、經驗和對世界的理解。鼓勵學生追求各種國際經驗或跨文化的學習機會，增廣視野促進文化互動，蒐集廣泛的科學知識，適應瞬息萬變的世界。各種國際經驗或跨文化的學習機會，實小心、國際情的國際文教交流經驗，已經打開本校學生的視野，幫助學生更具有國際村全球公民的意識，展翅高飛，翱翔寰宇，追求人生寬廣的生命目標。
撰文 / 陳綠萍 校長
