|
本書收錄了七十首兒歌，作者利用兒歌容易記憶與背頌的法則，結合了節奏、韻律與規律，將相同或相似的字音與字型串集起來，以「部件」為群組的分類概念，設計集中且大量識字的兒歌，為語文學習打下基礎。
專為低、中年級需要大量識字的兒童所設計。
朗朗上口的兒歌搭配「組字遊戲」，加深兒童對字音、字形的記憶，避免混淆；完整語境的「文字大會串」強化「字義」，是一本「形」、「音」、「義」兼顧的識字法寶。
老師的感想
一直以來國與文領域的教學，都以識字教學為主幹。小朋友學了單字，才能組合成詞；有了詞，才能結合成句子。具備了組字成詞、組詞成句的基本能力後，才能有利於聽、說、讀、寫、作的學習。
透過語文科的生字教學，雖然小朋友可以認識許多字，但因教科書上生字的編排，忽略了循序漸進的原則（如：先學獨體字，後學組合字，字頻的先後順序等），因此不少小朋友會寫錯別字、讀錯音，或是對字的組合混淆不清，造成學習上的障礙。
有鑒於此，筆者因而編寫了「識字兒歌」這本學習輔助教材，藉由規律性、趣味性與音樂性，激發小朋友的學習興趣，提升學習的效果，達到「大量識字」的目的。
「大量識字」不但可以為國與文的學習打下深厚的基礎，且有助於其他領域的學習。其次可以幫助小朋友進行自我學習，培養閱讀的興趣，提高發表的能力，提升語文的程度。
本書從「部件」概念出發，相同的字族編寫成一首兒歌，共邊了七十首，約有四百六十個共小朋友認識的字，原則上以一至四年級為適用對象。「組字遊戲」是為了協助小朋友對字型結構的區分，避免產生混淆的現象；「文字大會串」旨在測驗小朋友學習的結果，評量小朋友造詞、應用的能力；這兩個部分學生可在書末找到參考解答。「動動腦時間」設計了知識性、思考性、批判性與情義部分的問題，激發小朋友的思考判斷能力，達到教多元的語文學習效果，這部分不提供解答參考。
希望透過有心的教師與家長，提升小朋友的學習意願，讓小朋友的學習基礎能更根深蒂固！
|
