* 溥世澤長流結構海隅新帝闕，濟時民永紀還醫虎口老龍睛。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　發掘歷史，發現自己；情繫地方，情存保生。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-- 工作日誌 2004/10∼2005/02 --

本校三名教師與六名學生，組隊參加2005網界博覽會。
指導教師並聚集開會，經過比較參賽九大類別之研究方向，以及本村地方風俗，在討論之後，終決定參賽類別為「地方歷史古蹟」，以桃園縣觀音鄉保生村「保生廟--博濟宮」為研究主題，並輔以簡介村落周遭廟宇，以保存地方歷史文化 為目標。

網站內容形式與單元名稱初議，訂參賽題目為「妙說保生」。

參賽學生初次會面，計三、四、五年級各二人，總隊六名學生及三名指導老師。此次討論決定隊名為「蓮花」，以桃園特產為名，並與研究主題「廟宇」同有清聖的意涵；另外分配資料搜尋工作，開始著手進行。

怡霞老師蒐集「保生大帝」的傳說故事，並由育菁、宇祺將書面資料轉成電子檔案。（資料來源：觀音鄉國民小學鄉土教材--桃園縣政府87年6月出版）

初步調查範圍的地圖繪製完成，並討論網站目錄的編輯，與主要標題和網站設計。（地圖資料來源：桃園縣觀音鄉行政區域圖＼九十三年六月　觀音鄉公所編印）育菁、宇祺也完成故事電子檔的打字工作，效率奇快！

指導老師首次協同拜訪研究主題「溥濟宮」，並根據地圖沿路考察了附近的廟宇，包括有化石公、福德祠與慈母宮。在化石公之供奉處，眾人尚與廟持交談甚歡，得到不少資訊。此次外遊相當順利，是為好的開始∼
經過幾番嘗試，終於順利完成初步線上報名之手續，再來便是通知隊員盡快完成其餘的報名工作。

指導老師研討進度報告該如何撰寫。怡霞老師在第一時間即完成線上報名手續；老師和學生進行討論，講述記錄進度報告該注意的事項，並要求隊員平日即要記下日誌，且隨時上傳。此外，安排另外時間個別指導學生報名手續，期能在最短時間讓學生自由線上填寫進度報告。

秀榮老師完成線上報名之後，替隊員解說報名過程及方法，並鼓勵學生多多上傳進度報告，詳實記錄自己參與比賽的心得與感想。完成「工作成員」的第一頁，其餘各頁正積極 編寫中。

經過一連串繁複的手續之後，六名參賽的學生終於到大會線上完成報名！如此一來每位隊員將可以自由上線填寫進度報告了，真是越來越令人雀躍啊！

已將第一階段調查的廟宇照片放置於地圖上，陸續將完成其他廟宇的調查，並將資料一併放於地圖上，期能在最快的時間內首先完成導覽地圖的詳盡製作。

怡霞老師迅速地將溥濟宮沿革志在最短的時間內轉成電子檔，接著將製成網頁檔案。

今天指導育菁、宇琪如何使用電子郵件，以利網路上蒐集的資料可以傳送給隊友，其他隊員將由二位學生擇日協助指導。

利用中午短暫的十分鐘休息時間，育菁和宇琪在電腦教室依照昨日的方式，指導四年級的芯羚與筱筑；雖然是初次接觸電子郵件的使用，但是學生的資質相當優異，很快就能上手，附帶一提，六年級的兩位隊員早已熟悉email，因此無須參加這次的集會。

指導老師討論關於研究計畫更詳盡的主題架構，並擬定主題的次項目，同時研討如何帶領學生蒐集資料並整理歸納，期能在短期內讓學生更深入本研究計畫。

指導老師再度研究計畫內容，決定增加「廟宇祭拜習俗」，讓學生與參訪網站者，能夠初步認識一些拜拜時該注意的習俗或禁忌；秀榮老師也請芯羚等人搜尋這方面的資料，待齊全之後再由老師指導彙整的工作！今天回收三位學生的家長同意書，看來家長們都相當支持這次的研究計畫；有了支持，再來就是要認真努力，盡最大的力量爭取佳績！

2004/11/11

今天的會議將全隊分為三小組，決定工作為：調查附近廟宇、查詢祭拜習俗、福德正神介紹以及對聯賞析。蒐集資料的方式可詢問家中長輩，到圖書館(包括學校圖書館及縣市圖書館)查詢相關書籍，或是透過網路找尋。並決定，以後每天利用午休開一次小組會議，每週四第二節下課召開全隊會議，報告各自的進度。

指導教師再度研討，此次大致決定了本計畫的進度時間表，預計於十一月底前將全部資料收集完成，並於十二月開始安排訪談工作，後續即是整理、補充各項題材，將網站順利完工。

固定開會討論進度，各小組都陸續完成資料的蒐集，並開始著手進行學校附近導覽地圖的繪製，而指導教師也將利用週末再次實地勘查，整個計畫內容逐步增加之中。

拜訪觀音鄉派出所，尋求保生村地圖資源；負責保生轄區的員警，親切地回覆問題，並且建議前去諮詢保生村村長，以獲得更多詳盡的訊息。雖然此行未能得到資料，但確定了下一步的方向。

下午開會的時後，和怡霞領隊及秀榮老師討論初次訪談的相關事宜，決定先拜訪村長，訪談內容尚待商議。目前暫訂下星期前往造訪，在這之前必須先替學生練習訪談的預演，期能有不錯的表現。

利用半天課餘的時間，跟著領隊一起到附近的兩間廟宇調查，除了記錄基本資料之外，尚且繪製這條路上的地圖，以便後續整理。
調查回校之後，立即電話拜訪保生村村長，並和他約定下週三前去訪談，在此之前必須擬定訪談問題與方向。

利用固定開會的時間，決定此次訪問村長的代表為六年級和四年級的學生，並在下午放學之前擬定訪談的問題，預計明天及下星期一、二，利用課餘時間練習訪問技巧，期望首次訪談能夠爭取好的表現。

今天首次訪問村長，雖然是非正式的拜訪，不過村長和里長依舊熱情地歡迎我們，還飲了一壺好茶。此次初訪，已將我們事先準備的問卷交給村長，相信下週的正式訪談能獲得相當的資訊；另一方面，學生們也正積極準備訪談工作的練習。

趁著下午涼爽的天氣，手拿學生協助繪製的地圖，實際徒步走訪的一次，並將幾張簡易的地圖重繪組合起來，一路走了幾個方向，兜一大圈才走回學校，雖然費時二個鐘頭，但也終於完成地圖的全貌，更在無意間發現另一間小廟，就留待下回天氣晴朗時再去調查吧。

完成地圖全貌繪製，以學校為中心，標示出附近廟宇的座落處；週四將帶著此張自繪地圖去拜訪村長，請他審核並指導還有哪些遺漏的廟宇。
經過一禮拜不斷的辛勤練習，學生已能將訪問村長的問題妥善表達，並於今天下午放學時，留下來再加強練習，且得到老師的讚美，期望當天的表現能夠更好！

半天無研習的機會，在學生的帶領下，補充調查了幾間小路上的廟宇，使前次的地圖更加完備！雖然疲累，但付出總是會有值得。學校周遭的廟宇資料已建立完成，後續的工作將是針對主題「保生廟」作詳盡的研究，同時將其餘範疇定案。

利用週四下午空堂時間，向學校請了外出公假，帶著隊員前往拜訪村長；短暫的一小時內，村長針對我們的訪問題目，作了詳盡的解答，可謂知無不言，此外尚指導本隊前去拜訪保生廟理事長，也就是下次訪談的對象。離開村長辦公室之後，還順路去調查另一間福德祠，使本研究內容充實了一筆。訪談結束後的工作將更辛苦，必須將訪問內容整理出來，此工作可以訓練資料彙整的能力。>訪談記錄

秀榮老師指導學生勤作筆記，並補充查詢福德正神和廟宇門聯的相關資料，利用課餘時間到圖書館查詢，且詳實記錄所獲資訊和心得感想，而為了尊重智慧財產權，每一篇資料都必須註記來源及作者。

放學後全隊在怡霞老師的帶領下，前去拜訪保生廟，在廖會長精闢的解說導覽下，對保生廟的認識更深入一層，不但感受到理事長親切博學的一面，也對眼前這座廟宇的歷史古蹟有許多體認與感觸。回來後尚有諸多資料必須整理。>訪談記錄

比賽截止日期一天天逼近，趕緊利用時間，將隊員提供的資料製成網頁，並將網站內容做更詳盡的規劃，儘快完成了部分網頁編寫，再來即是與隊員討論文字撰寫的部分了；預計必須再度拜訪廖理事長，期能將保生廟做深入的介紹。

將保生村導覽地圖完成，選擇以flash製作，能夠增加互動性；而今天一早也順利地在學校將目前完成的網頁上傳至大會空間，剩下的將是最後補強與審視的階段。

再次造訪保生廟，原想記錄門聯，卻碰巧遇上廖會長，此次會長依然多方指導，並提供更詳盡的資料給本隊參考，在剩下有限的時間內，必須將網站架構的更加完備。廖會長尚且提到有二位很虔誠的信徒，初一和十五都會到廟裡燒香拜拜，可利用這兩天時間訪問他們，進一步了解藥籤的靈驗。

今天我們趁農曆十五拜拜，順道訪問虔誠的信徒有關藥籤一事，早上等了數個鐘頭，好不容易等到遠從新竹來的郭女士，她聊了許多自己和保生大帝結緣的始末，以及許多不可思議的事蹟，因此每月初一及十五都會從大老遠的地方到此拜拜祈福；郭女士很熱心的告訴我們全省各地廟宇的主神及如何祈福，有了這些重要資料為我們加油不少。>訪談記錄

完成網站全部資料。