作品網址：* library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/bao_sheng/index.htm * www.psps.tyc.edu.tw/~nchiu/bao_sheng/index.htm
桃園縣觀音鄉保生國民小學全球資訊網：* www.psps.tyc.edu.tw
專題研究計劃完成日期：2005/2/21
指導教師：王怡霞老師、劉秀榮老師、邱聖哲老師
參賽學生：彭宜屏、彭博瑄、羅宇琪、沈育菁、吳筱筑、廖芯羚（年紀10∼13歲）

競賽類別：地方歷史古蹟
我們的「地方社區」：保生社區是個淳樸的農村，地處偏遠，四周農田環繞。這裡的世世代代大都務農維生，近幾年來受到工業社會影響，人口嚴重外流，導致農村逐漸凋零。而社區的地標「保生廟--溥濟宮」，從古早到現在一直是村民的信仰中心，因此我們想把保生社區的保生廟介紹給全台灣的人認識，進而讓人們瞭解神明在農村生活中扮演何種重要角色。
專題研究計劃概要：
歷史銘刻在空間之中，觀察空間環境可以讓我們更深刻而細膩看到歷史的痕跡，透過對廟宇的分析解讀與詮釋，不僅了解村民的日常生活結合廟宇，也讓下一代對廟宇的歷史有更深一層的認識，同時也讓我們對於周遭生活環境的知覺更加敏銳。
從日常生活中的花草樹木，蟲鳥魚獸，街坊廟宇，都可以讓人挖掘出背後一長串的故事。聚落香火鼎盛的老廟又是如何興建及重建，點點滴滴都敘述她的過去與未來。我們想讓當地居民及孩童能深刻認識廟宇的過去與未來並進而愛護及維護地方古蹟。
網站內容包含「保生廟-溥濟宮介紹」、「保生村廟宇簡介及導覽地圖」二大部分，期能讓學童在充滿驚奇和趣味的網際世界中，培養愛鄉情懷。「發掘歷史，發現自己；情繫地方，情存保生。」正是本隊秉持的理念。
網際網路環境：主要利用學校電腦教室作教學指導（區域網路/T1），資料蒐集和網頁編寫則分散於各隊員家庭電腦工作（區域網路/ISDN）。
遭遇和克服的難題：
1•由於我們是一所六班的小型學校，老師們除了繁重的教學工作還必需兼任行政業務，因此從計劃一開始我們都要善用許多零碎及課餘的時間。另外我們在人物的採訪方面，因為時間的配合度上不是那麼順利，導致每個人必須盡量挪出自己可配合的時間，也頗令人苦惱。但是團隊的向心力強很快就把困難克服了。
2•廟宇資料的收集是最困難的，廟宇本身因資料不齊或部分資料遺失，導致我們收集進度很慢，幸好廟公很熱心提供我們不少寶貴的書面資料，再加上口述採訪上也協助很多，使我們進度能跟上。
3•我們在勘定土地公廟的位置時花了不少的時間，熱心的學生利用週三下午帶路尋找位置，使我們節省不少時間，再加上村長提供地圖，使我們更清楚了解正確位置。
4•我們在選取內容上也花了不少時間討論，每週的課間活動時間我們一起開會討論，為了就是要選取最精粹的內容，大家集思廣益終於找到我們所要走的方向。
5•學生資訊素養，則是參差不齊，必須個別指導不同技巧，而本校學生對於此類全國競賽經驗明顯欠缺，建立自信也是一個重要環節，所以由每位指導老師帶領二位學生，負責不同部分的資料查詢。
心得箴言：研究的過程對這片生活的土地有更深的情懷，更擴展了我們的眼界；在蒐集關於廟宇的種種資料時，也獲知了許多平時不甚了解的常識，提升了自己的智慧。完美的作品總要經歷嘔心瀝血的付出，這次專題製作的過程中，讓我們更加了解到「努力的人不一定會成功,但不努力的人連成功的機會都不會有 」這一句話的道理。

研究計劃符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨：
　經過此次專題計畫的研究之後，學習到最重要的課程，即是團隊合作的重要與功用，惟有大家團結合作，才能完成整個計畫的成果。在研究的過程中，親身實作是相當可貴的經驗，無論指導老師或參賽學生，對此專題所付出的累積行動，都將成為日後進一步研究的基礎，舉凡各種資訊設備的運用、各項資料的蒐集整理，以及研究過程中，每一次活動的籌畫與執行，在在培養師生多方面的技巧和訓練。
　本專題針對保生村村民活動、信仰中心作研究，在當地無疑是扮演一個傳承的角色；今日村民生活形態逐漸改變，對保生廟的認識也漸趨淺化，經過此次專題研究，將保生廟的傳統保存下來，藉以讓學生、居民能進一步重新認識生活中的智慧寶庫--保生廟。
　專題研究結合學校資訊融入教學的策略，將成果資料製成網站後，可配合學校本位課程，提供本地區教師進行鄉土教學時參考；透過網際網路教學和學習，能達到無遠弗屆的便利性，且能適時更新最正確的資料與訊息，具有高效率的學習成果。希望藉由此次專題計畫，可讓當地學生對於自己所處的家鄉，培養多一份珍惜與關懷的情操。
研究計畫所使用的資訊科技：統一由學校提供資訊設備

•電話及手機 - 採訪聯絡	•數位相機 - 實地採訪及照片拍攝
•掃描器 - 製作老舊照片和書籍圖片成電子檔案	•電腦軟體 - 美工繪圖及網頁編寫
•電腦教室及網路 - 資訊教學指導和網路蒐集資料	•印表機 - 列印開會事項、記錄和其餘資料
•磁碟片及隨身碟 - 儲存資料	•圖書館 - 書籍、報紙蒐集資料
使用頻率最高的設備，莫過於「網際網路」，除了各項主要資料的蒐集之外，即是將網站上傳至大會，讓所有人都能瀏覽本隊成果；其次該屬「數位相機和繪圖軟體」，能將採訪資料真實記錄下來，並適當地修改；編輯網頁則以FrontPage為主。

鄉土社區大使角色的扮演：本隊將專題研究成果製成網站，藉由此次難得機會，一方面參加大會比賽，另一方面也能在網際網路上，將桃園縣觀音鄉保生村值得介紹的歷史古蹟，推薦給所有人認識。為求深入了解，本隊曾多次造訪保生廟 ，並與村長聯繫，除了村長提供協助之外，我們在訪談保生廟廖理事長之後，他也表示給予本專題研究相當的肯定與支持；更難得的經驗，是有幸能夠訪問到來自新竹的信徒--郭姓姊妹， 藉由她們親身經歷的故事，讓我們對保生大帝的傳奇更加讚嘆；而在調查保生村周遭廟宇位置 時，老師為求詳盡，還特地找來了各年級許多學生幫忙協助，此次網站能夠順利完成，實在要感謝許多人的鼎力相助。
此專題研究所產生的影響與衝擊：審視一路研究的過程，如何將地方居民早已熟悉的保生廟作一番介紹，是本隊面臨的最大挑戰；以現代網際網路的科技，將保生傳統廟宇重新詮釋，讓保生的學子們可以透過網頁，對家鄉古蹟有不同的認知。網站中除了以簡易地圖，詳盡地標示保生村周遭廟宇之外，也提供照片和資料，使對保生村陌生的人，能相當便捷、迅速地認識保生。此專題研究計劃能夠完成，全賴許多熱心人士協助，而外地朋友瀏覽過本站之後，都認為網站製作令人耳目一新，確實傳達了保生廟的精華，此評價無疑使給予本隊最大的支持與鼓勵。
尊重智慧財產權與引用說明：為尊重智慧財產權，本專題研究首要以隊員原創為主，且將*參考資料記錄備查；再隊員蒐集資料之後，必須將多種版本統整，並以淺顯的方式適當地表達，期能讓各年齡層的瀏覽者都能接受。