二人的父母並不是沒有機會改善關係，當茱莉的父母親在茱麗住院時，仍然執意回英國，茱莉傷心的痛哭，寶琳的父親送寶琳日記，寶琳愉快的眼神，這是編導的厚道。可以再勉勵輔導組同學的是：二人沉醉於寫作的夢幻時，其父母都是採去應付的態度，寶琳的父親雖然也鼓勵她們的著作出版，但實在是言不由衷，輔導上的同理心，專業訓練等各種同理的語言技巧，若沒有真情，要進入他人的內心世界，談何容易？

　　 當二人繼續進入小說的夢幻而角色混淆時，開始進入最後的高潮，如果你夠細心，還是可以看出編導如何交代二人性別混淆的經過，特別是寶琳的第一次，從中可以引起許多的討論，諸如二人如果在不同的情境中，能自然的各自發展異性戀的關係嗎？﹝同學若對同性戀議題興趣，除了學理上的書以外，可參考鄭美里之《女兒圈》(女書)一書﹞

　　總之，同學們可以從各種立場切入，親子溝通、學校教育、資優生心路歷程、同性情誼、同性戀、弒母情結、……作為一引言，我已說得太多，也期待屏女同學能在深刻而又不失純真得思緒中，走過校園的成長路。最後，請同學討論完後，忘掉一切，因為明天就是母親節。