在這次的專題研究過程中，我們仍然兼持著要與地方互動的精神。因此，自我們從平溪返回後，便一直著力於 如何達成與地方互動的目的，而經由一連串的討論與分析過後，我們決定衍用之前的經驗，舉辦活動來讓社區 居民參與。我們共舉辦了二場有關天燈製作的研習營，第一次我們是在平興國小裡，由於隊員的阿姨是該國小 的老師，所以我們便藉由這次的機會去實踐第一次的互動，在活動過程中，雖然整體大致上來說都還不錯，天 燈的製作過程與施放也都很成功，但值得檢討的是我們在時間上面的控制，由於我們小隊當初並沒有在事前做 好相當充分的時間排練，所以在活動中也出現了一段空檔，讓參與的小朋友、家長們不知道如何是好，所以我 們在第二次的活動中，便大大的改善這項缺點，我們相信不經一事不長一智，經由第一次的經驗，我們在第二 次活動的流程控制上，也都較第一次還來的得心應手。
　　第二次的活動中，較第一次不同的是，我們把參與的民眾，從國小學童擴大到了整個社區，也由於社區民眾多 半沒親手製作過天燈，所以當天的情況十分熱絡。而除了社區民眾的參與之外，我們學校的老師與同學，也都 不遺餘力的參與這個由我們自己舉辦的天燈製作活動，包括學校的主任、教官、班上的同學…等，這時似乎可 以感受到那同儕之間的溫暖，而較美中不足的是，第二次活動當天(91/12/31)由於寒流來襲，風勁很強，當天 施放了二三顆天燈都被風吹落，不過整體上來講都相當不錯，至少我們做到了讓民眾們更了解我們的專題研究 計劃了。
　　而經由這二場活動的舉辦，我們除了更熟練了團隊合作的技巧之外，更了解人與人之間互動的重要，我們不希 望藉由網頁表達出來的東西是死板的，於是我們著力於採訪、互動…等我們想讓資料更活、更有人情的味道， 也正因為我們深深感受到平溪鄉那純樸的民風，所以也不想讓這純樸的感覺，被那些字藻華麗的詞掩蓋過。我 們希望藉過這二次的活動，讓大家感受到我們對於平溪的感覺，而我們當然也盡力的把平溪的特色一一的表現 出來，雖然深怕遺漏了什麼，但至少我們已經把所知的表達出來了。

感謝這二次活動中曾幫助過我們的人：
義民廟、平興國小…