我們的計劃簡報

　　就我們的地方社區而言，我們把「地方社區」設定在整條平溪線鐵路上面。而在平溪鄉這個鄉鎮的發展過程中，鐵路平溪線有著一個想當重要的地位。以往如果沒有為了運輸媒礦而建造這條線路的話，那麼今天的平溪鄉大概就還是一個沒沒無聞的小鄉鎮而已。更不會有什麼觀光事業的發展。也因此，我們就以平溪線為主的幾個大站（十分、平溪、菁桐）為起點，開始探討平溪的人文事物、風景名勝與其特產特色。而其中也包括了許許多鮮為人知的景點都是從當地居民口述中聽得，而我們為了讓大家看到平溪更多迷人的一面，同樣的也一一介紹這些鄉民口中的風景名勝，這些地點，都是媒體所沒接觸到的。所以，我們希望的是，在這裡，能讓更多人發現更多不同面貌的平溪風光。

　　在許久前的台灣，煤礦業曾是一個許多人相爭進入的行業，為的就是煤礦業可以賺進比一般人還多出許多倍的金錢。而在民國三十年左右，是煤礦業最興盛的時期，在那時，曾有一個煤礦坑員工多達二千多名礦工在裡面挖煤的情況發生，可見其在當時興盛的情形。但在高薪的背後，煤礦業卻是一個佈滿危險因素的行業，曾有人說過：「入了煤坑，命就不是自己的了」進去礦坑工作，真的是生死由不得自己控制。當然這種高危險的工作，在台灣邁入新的產業時代後，就慢慢沒落了，原因除了其高危險度外，其實多半也有著不合經濟成本的理由，而就因為如此我們想要告訴大家這個曾經代表台灣的產業，這個曾經很繁榮，而現今卻沒落的行業。我們從它的歷史背景與人事資料中，慢慢的循序漸進的去討論他。當然，在過程中我們除了探討此產業外，還包括了整個平溪線的故事與他的地理環境、甚至是人與人之間的互動，我們也為了取得第一手最直接的資料，而實地到平溪與當地的居民互動，才發現原來真正的資料庫不是圖書館或是百科全書，是這些住在平溪幾十載的居民，他們的熱忱與活力也感染了我們，發現原來平溪不是止是一個民風純樸的小地方，而是一個充滿厚厚人情味與充沛活力等待著開發的鄉鎮。我們希望經由地方人民的幫助，能讓更多人知道平溪的美與他誘人的活力。

我們的網際網路環境在學校是使用Ｔ１專線上網，
而在家裡隊員們則是使用ＡＤＳＬ寬頻上網。

　　整個計畫研究過程中，要克服的問題實在是不少，而當然我們也從這些難題中，學到了許多不曾在學業課程中學習到的東西。以一個團隊來講，其實最重要的就是「團隊合作」。一個作品的完成，絕對不是靠個人的力量，而是要經由許多隊友們的努力與幫忙。而分工合作更是其中絕不可缺的一項，就整個計劃的研究過程來說，我們一開始就分配好平溪線的那些站要由那一組的人員負責研究，而當然在研究地方的過程中，一個計畫的完成更是要靠著許多人的訪問、紀錄抑或是資料收集才能完成的，當然在其中也發生了不少次的爭執與衝突，而還好，因為大夥的心都一致，所以這些衝突在後來也就慢慢的解決掉了。而為了完成這個計畫，我們透過網頁表現的方式，來向大眾呈現我們的計劃成果，因為我們相信網路無國界，希望能藉由網路，把我們的研究成果
更一步的發揚光大。

　　在計劃研究過程中，我們為了拿到直接的資料，所以我們小隊選擇在2002年的暑假時，實地到平溪研究計劃。
　　這個活動總共是在平溪活動了八天，而分頭工作是必要的，有些組分到十分站、有些組分到菁桐站…等，而除了書面上的收集資料外，我們更是努力親身實地的向地方居民談話，詢問更多有關平溪的資訊，我們知道除了
書面上的資訊外，更重要的是地方人民對這個地方的意見與看法。畢竟他們已經在這裡生活了好幾載，一定是比那些為了利益而撰寫觀光書刊的記者們還來的真實、而且實在。就這樣，我們也很快的就跟地方居民打熟了，也因為隊員裡有幾個同學台語很溜，所以在語言上面的溝通，對我們而言並不是一個問題、隔閡。在這些活動中，我們不僅知道要怎麼去跟人互動，而且也知道一個團隊運作的重要，畢竟這個計劃是我們要去完成的，我們必需要做到不假於他人之手，所以我們照片、文字、資料、按鈕…等，有關網頁的物件，都一手包辦。整個網頁的形成也是從無到有，所以在完成這個網頁的過程中，我們一開始也不熟很多軟體的操作，而後來，我們也在書與老師的幫忙下，慢慢的克服了這個問題，也才發現其實這些不懂的東西只是自己當初不學而已，真的有心要去學，不致於難到一種退避三舍的地步。

　　最值得一提的是，我們為了完成大會所說的「教育與結合」這二個目標。我們小隊除了去親身探訪平溪之外，還從平溪帶回天燈製作的技術，教導學校附近社區的居民們，如何完成一個天燈。也因為想完成這個目標，我們分別辦了二次天燈研習營，而幸好社區居民們多少都有捧場，所以二場活動，都算圓滿的落幕。我們除了教學如何完成天燈之外，我們還在現場展示了我們當時在平溪所照的照片與活動紀錄，不僅讓社區居民們了解天燈的歷史，還進一步的讓他們知道平溪吸引人的地方，雖然時間只是小小的驚鴻一撇，但我們相信經我們這麼一介紹，多多少少還是會對居民們產生對平溪的興趣。我們在活動的連絡過程中，還好每個隊員都很盡力的配合幫忙，也才能讓這個活動圓滿的完成，而當然要特別感謝的是提供我們場地的桃園縣平興國小、與桃園縣平鎮市的義民廟，如果沒有上述二者配合，我們的活動也不會辦成。

　　其實在整個網頁的完成過程，真的要克服的難題實在是太多了，我們從去年冬天開始計劃、夏天實地採訪，直到今天冬天才把這個計劃完成，整個過程中，因為時間太漫長所以討論到的東西也就相當多。這裡要提到的是，其實我們學到最重要的是「團隊精神」，其實無論何時何地，沒有一個人是真正一個個體的，無時無刻，每個人都活在一個團體裡，所以經由這次活動，我們更知道要怎麼去完成身為團體中的個體中所要負的責任，雖然整個過程很辛苦，但我們仍然意猶未盡。

要用幾句話來當心得實在是太困難了。
因為有太多話想說，所以只好簡單的感謝所有曾經幫助過我們的人。

謝謝你們所付出的一切。

唯有真心的對待事物，事物才會以真實的面貌回應你。

你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的活動如何有助於你們學校教學和課程需求？

本專題研究計劃是如何結合你們學校﹑學區﹑或全國的課程指導綱要？

　　大會公佈2003年的宗旨是「教育與結合」。而我們也在之前有提到過，我們團隊為了達成這二個宗旨，所以在我們學區社區裡，辦了二場天燈研習營，除了讓社區的居民們參加外，學校的老師以及同學也都大力相挺我們的活動，整場活動除了由我們親自去教導大家怎麼完成一個天燈外，我們還安排了幾位同學在開場前，簡單的說明天燈的歷史由來、簡單的描述平溪的環境…等，在這裡我們完成了「教育」的宗旨。而結合的話，我們舉辦了此二活動，不僅是結合了社區居民，也讓學校的同學能共襄盛舉。其實就結合而言，我們曾為了取得資料而兩次拜訪平溪，一次是在暑假時(時間：八天)，另一次是開學後的某個週休二日，二次去的感覺都不相同，真的是讓人意猶未盡。而也由於暑假期間，我們小隊在整個平溪裡天天遊走，所以讓許多平溪的居民認同我們的行為而甚至是更進一步的行動支持我們，有人提供我們食物、器材…等，感覺上我們已經跟平溪相處在一起了，這種感覺真的很好，是沒去真正了解平溪的人不會感受到的。我們甚至知道平溪的黃昏、平溪的凌晨、平溪的夜晚…等。我們深深的喜愛這塊土地，也因為這次的計劃我們才會如此的了解平溪，而當然我們也與當地居民培養起相當好的關係，從問路到聊天到晚上高談論闊，這塊土地感覺上已經是我們生活中的一部分了。這是在整個活動中感受到最深的，我們知道這裡的可愛、這裡的迷人、這裡的民風純樸、虛懷若谷。這塊土地真的是值得讓人去討探、研究。

　　而我們所學到的東西，也是在學校課程中，一直強調的「鄉土教育」吧!?雖然在學校的課程中，一直不去重視他，但我們相信藉由這次的活動，我們學到的不僅是這些東西，學到的是更多以後不可知而會用到的理道與技巧，而我們讓這些學到的東西去配合在學校的課程，如此一來，我們不僅比其他同學更懂這方面的資訊，而且在以後的路程中，也會用到這些當初年少輕狂的回憶。

　　如果真的要把所有學到的東西完完整整的陳述過一次，那這版面我想大概會增到無限大吧。所以就這問題而言，我們就簡單的歸納出幾點：

１．其實這比賽最重要的除了網頁的呈現外，我們覺得人與人的互動是更重要的。現在人與人之間的關係越來越冷漠，也因為如此，所以在現狀的社會下，我們覺得應該要被強調的是人與人之間的關係重建。就基於這個原則，我們到平溪去踏過每一寸前人留過的腳印，也去親自下鄉跟當地居民交談，這些過程都是學校課程裡所沒有安排到的，人與人與間的相處真的不是能用教科書裡的簡單定義帶過，而是應該讓我們親自去了解、實踐課本上的陳述內容。也因為我們努力過，所以我們得到的東西，當然不在話下，整趟平溪之旅我們實在沒有枉然。我們去跟當地居民交談這就是一項相當好的行為，而這也是我們小隊所堅持要做到的，有問題就去問當地的人，如果一直看書面資料的話，那幹嘛還要研究這個計劃，而且其實整個計劃的研究過程中，我們都覺得，與當地居民的互動是最值得讓人留戀的，平溪居民的熱情與活力，真的很難讓人忘懷，而這也是書中所沒有提及的。如果當初我們不去親身感受這個民風純樸的小鄉鎮，那我想今天我們所得到的東西將會是死板的，不是讓人觸動心弦的。

２、再來要說到的是工作配合方面，似乎再怎麼講，都要強調到這一點，畢竟這也是相當重要的一環。整個計劃的完成當然是需要所有隊員來配合的，也我們理所當然的也有一個領導(隊長)出來領導大家什麼時候該做什麼事，而就這點而言，整個團隊的運作，隊長實在是功不可沒。當然，有一個好隊長，下面的屬下也要配合才是，所幸我們所有的隊員想法都當一致，爭執當然會有，但總是很快的就能解決掉了，畢竟我們是一個團隊，不能讓個人的意見衝突就影響到我們團隊的運行。就這樣，其實整體上而言，我們團隊的運行真的是很順利，沒有什麼大分歧或是大衝突的產生，這大概是因為我們１３個隊友都是為了共同的理念而奮鬥吧，真的是很難能可貴。講了這麼多，其實真的要強調的就是一個團體的運行，我們團體已經是邁入第二次比賽了，雖然當初創隊的隊員現在也只剩下四個，不過還好新進的隊員的理念也都跟我們很合，這也是一個團隊運行最重要的東西，一個團隊從層面上來看，是由許許多多的人組成的，所以理所當然的，在團隊裡一定會出現許多不同的意見出來供大家討論，但雖然說是討論，不過在處理不妥當時就會變成爭執。這是我們從團隊合作、運行裡所看到的東西，但多方面的意見總是好的，一個團隊的運行就是應該把多方面的意見，統整成一個融合許多想法的整體思想，這是團隊的優點，也是缺點。至於為何是缺點，已經在上述提過了，因為多方面的意見討論，只要處理的不得當，就會變成意見分歧、甚至變成衝突，所以在團隊的想法操作上，團隊領導，實在有著必要的存在價值。

所以就整體上而言，在團隊方面，我們相信已經有著十分老熟的經驗可以面對一切風雨，雖然這麼說是有點自誇的感覺，但人活在世上就是要知道自信這東西的存在嘛。而學到的團隊經驗，應該在那裡都可以派上用場，畢竟人是群居動物，無論何時何地，都是生活在一個團體之下，在學校就是在學校的團體裡、回到家後又是在家庭的團體裡，這些團體關係實在是跟我們息息相關，所以我們相信將來必定可以學以致用。

３、就網頁技術而言，由於我們整個網頁的完成多半是在Dreameweaver4這個軟體裡完成，所以隊員們多少都要對Dreamewaver4有相當程度的了解，而在製作網頁的技術上面，我們除了運用到以前上課時老師教過的技巧之外，還學到了許多完成這個網頁必須要的技術。而除了Dreamweaver外，當然整個網頁不可或缺的就是圖片，我們運用Photoimpact的功能完成了多半圖片的後續製作，而在動畫方面，我們則是選擇了Flash5的功能來替我們完成動畫。當然這些軟體都要有同學去學習我們才能做的出我們要的效果，所以在這個計劃的研究過程中，我們除了學到了上述的內容之外，進一步的是，我們學到了更多有關電腦網頁製作的技術來表達我們的專題計劃。

　　做天燈這回事，對沒動過手的人而言，理所當然的是一項很新鮮的事。而我們舉辦的二場活動中，當然許多社區居民也是因為如此才來參與活動，而我們學校的老師以及班上的同學，也有許多人是因為這樣才來參加的，多半的人都是覺得很有趣才來參加我們的活動。而就學校以及班級的需要而言，我們發現舉辦的活動，讓更多人體驗到做天燈的經驗以及過程中的驚奇，不需要跑大老遠到平溪去學做天燈，我們把距離拉的更近了，也因為如此，參加的民眾也就更踴越，這點我們似乎抓住民眾們的心了。放天燈固然好玩，但施放自己製作的天燈，除了好玩之外，更多了一份成就感。

　　這個計劃剛萌生新芽時，我們對平溪的一切都很陌生，我們藉由實地採訪以及收集資料，慢慢的開始了解平溪這塊土地。而在採訪的過程中，我們親自去跟地方居民互動、溝通，我們相信地方人民對地方的了解一定比書籍上面的還要來的多、還要來的真，漸漸的我們跟地方的居民熟識起來了，由他們的言行舉止以及待人接物的態度，我們除了發現到平溪最真實的一面之外，還對這塊地方產生了感情，離開時那依依不捨的感覺，相信對我們而言都是第一次。也由於這樣，我們更兼持著我們當初的想法，想把這塊可愛的土地讓更多人知道，他的特色、景點、以及人民的感情，我們希望藉由這次的計劃表達出來，就算我們跟平溪的距離不是走走就能到，但我們依然不放棄當初定下的研究計劃。

　　而也就因為如此，我們從平溪回來後，便開始努力著手於專題研究計劃的表達上，也就是網頁製作的完成，而除了網頁製作之外，我們更進一步地去舉辦二場有關天燈製作的研習營。此活動的對象我們第一次設定成國小的小朋友們，以及小朋友們的家長，當天的情況很不錯，不過就時間控制上面，我們似乎還是有很大的進步空間，留了一段空檔讓家長與小朋友們不知道做些什麼。第二次我們把對象擴大到我們學校所在的社區上，也就是社區居民們以及學校的老師、同學們，由於上次的活動我們學到了教訓，所以這次的活動辦起來也較之前的好，就活動流程以及人數控制上，都較前者來的好，而我們也成功的把平溪地方特色帶入我們的社區裡，讓社區民眾們不用大老遠跑到平溪，在自己所居住的社區上就能學到製作天燈的技巧。

　　就角色而言，我們實在是不敢把自己定位在什麼地方，只是希望自己能多做些什麼事，多為我們的計劃做些什麼事，而一連串的活動過程，就是我們實踐計劃的行動，希望在這麼多時間以及活動的過程後，能把最好、最真的一面，藉由網頁技術，讓更多人知道我們的努力，以及平溪最真實的一面。

使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？若然，請解釋你們的心得。

　　如果要說「表達」方面的話，我們相信網路無國界，藉由網頁的完成，我們能讓全世界接觸到我們的專題計劃，就地區而言，網際網路的呈現，是相當廣泛的。但要提到的是，網頁呈現畢竟還是一項被動式的學習，而且就生動性來說，一直盯著電腦螢幕看，一定不會比看著活生生的老師在前面上課還的好。而傳統方式的教學與學習，我們覺得還是會比網際網路教學還來的好，但這麼說也不是完全否定了網路教學的重要性，現今社會之下，網路已經是不可或缺的資源，而我們能做的，就是充分的利用身邊的資源來達成我們的目的，讓網路成為一種推力，讓教育更落實、讓知識更廣泛，至於要說到究境是誰的重要性高，我們倒是覺得沒有必要做比較，二種方法都是一種好的推力，竟然都是好的推力，那就不要去做無謂的比較，繼續為欲達的目標推動這才是最重要的。

你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。