傅先生的簡介
傅孝暘先生是The Maker Workshop的創辦人
而且也是位熱愛動手做物品的大人物 從小就立志成立一家以手做教育為主軸的學院 在電影『三個傻瓜』的播出之後,更確定自己的夢想必須轉換成理想並加以實現 一間電影裡男主角所創辦的學校,一個提倡動手做的教育空間。 對傅孝暘先生來說Maker不是一個前提,而是結果。 |
家庭成長背景
傅先生是臺灣人,出生於新竹市,對新穎事物充滿好奇,是家中的老大。
他有一對開明的父母,當他想認真做某些事情,總是會支持他,就算有分歧,他也會堅持自己的想法。傅先生的父母對他的期望,就是做個有用的人,這也是奠定他積極進取的原因。 他最喜歡新竹市的東門城以及這座古老城市留下的歷史文物與古蹟,他常常在多餘的空閒時間會做研究3D產品跟運動的休閒活動,他的嗜好是喜歡嘗試各種不同的事物,傅先生很少有閒暇的時間,如果他有時間的話一定要陪陪最重要的家人。 |
特質、性格
他個人對生活與物質環境不太需求,懷抱著知足感恩的心,認為健康平安最重要,就算有很多很多的錢,一天也是三餐加宵夜。
富有正義感,希望世界上的人都能平安喜樂的共存著,是他的性格與願景。 他喜歡各種體育活動,也突顯對競爭與成功抱持著渴望。 他覺得做人要勇於嘗試,喜歡跟大家分享所有事物,覺得分享發生的事物很有趣。 努力做的事情被否定,是每個人都會覺得很難過的事情,而傅先生遇到失敗,不會覺得挫折,他覺得這樣有可以表現更好的機會、進步空間,這就是他成功的原因。 如果問傅先生世界上最適合當Maker是哪裡?他認為任何地方都可以。最重要的是每個人都能動手做出獨一無二的東西 |
求學過程
傅先生曾就讀西門國小、三民國中、新竹高中、台北科技大學,他在求學過程中學會,人生不能只知道讀書。他認為現今的大學教育中,跟他一樣每天不知道學習是為了什麼的人很多,是他認為在求學過程中最大的瓶頸。
他說:「在現今社會的教育體制下,我不是屬於會被表揚的類型,而且,時常被表揚的人,也不一定對社會有百分百的貢獻。」 他 認為小學是求學過程中最好玩,有趣的地方,沒有課業的壓力,可以隨意的動手做發揮創意!舉例來說,在他小學時四驅車是令他感興趣的東西,因為為了讓車子能 跑得更快,為了要比人還強,會主動地去研究學習,進而知道如何改裝才能變得更厲害。他說:「這就是最實實在在的Maker精神!」。 從他小時候到現在,他做過了許多和現在工作有關的內容。例如:「他玩過的作品和玩具、改裝、維修學到的經驗」現在他工作都用得上,而且對他來說,工作對他是一種玩樂;他平時玩樂也是一種工作。 在他小學時,令他最討厭的科目是歷史,但......他以前討厭"背"歷史;但現在他喜歡"讀"歷史。最令大家討厭的數學,他一點也不討厭,而且超喜歡,他基測時,還拿滿分呢! 在他大學時,他最喜歡機械設計和機械製造,因為這些東西不是拿著課本上,而是動手做,回家研究理論的翻轉教育。 再說,在上課時,比誰做的遙控飛機比較會飛、飛得比較高,同時又能主動的研究以及跟同學分享討論,這不是件好玩又有趣的嗎? |
工作經歷
傅先生有些很特別的打工經驗,在高中時,他曾經去新竹市的古蹟”新竹火車站”洗火車,對他來說是一個非常特別的經驗,在大學時期,為了體驗出社會的辛苦與磨練,跑去賣過房子,對一個學生來說這些經驗實在是太酷了。
他說人人都可以是Maker,興趣跟熱情最重要,在玩作品的過程中,自然而然,會累積很多技能,將成果收集與整理,再跟大家分享是傅先生認為最成功的事情。 雖然工作會影響很多時間,但是傅先生不覺得辛苦,因為有熱情,所以只想做的更好。 傅先生可以接受他的失敗,但是他絕對不會感到挫折,也不會想要放棄,他認為了解自己的興趣,堅持自己的熱情,很重要。如果傅先生想投入其他工作,他想成為一位學生。 而傅先生創辦THE Maker Workshop的最大動機,是創造一個大家都可以快樂學習的地方,在這裡玩就是學習,學習就是玩,有人可能被逼著讀書,但沒有人被逼著玩。 |
目前主要工作內容
傅先生除了是造物者工坊創辦人之外,另一個身份是研發工程師,主要的工作是玩好玩的東西;但遇到瓶頸關卡會覺得有一點點困難跟挑戰。目前的工作很好玩,但是,時間永遠不夠用,就像打電動很好玩,就永遠不會覺得累。
他 認為和工作同仁工作就像是一起玩,他和工作同仁互動對話時,他認為最重要的是要彼此聽得懂在說甚麼內容。而工作中最重要也最困難的,他認為是在事情很多的 情況下,如何分配事情。傅先生覺得,大家都能有獨立的思考與見解,同時有強大的技能與作業能力,這樣就會變成很強大的團隊喔!他認為自造者未來的趨勢是, 當大家都了解這一個生態系後,必定會扶搖直上。 |
未來的工作展望
未來,傅先生希望能帶領台灣重拾當年輝煌的榮耀,他認為台灣必須團結,其中包含培養孩子這一代,在產業界努力的同時,教育的改革也刻不容緩。他認為只要順其自然,對工作的熱情不能消失才是最重要的。做有價值的事情就是工作,只要有價值又有興趣就值得去做。
傅先生認為推動Maker教育,地方空間很重要,但更重要的是人的價值,希望由此處著手,讓政府和學校機構更重視自造者空間及創新的精神。他認為一個生態系的培養需要社群,很多人一起,自然而然,會需要空間,但沒有人玩,空間自然而然沒人會去。 因此建議開辦DIY實作工作坊,要規律跟計劃性的執行,並且要有成果展!有競爭大家才會更用力地去玩,因為不論是小朋友或者家長,大家都想當第一名! |
成為一個Maker的原因
如果問傅先生成為一個Maker的動機,他認為「Maker不是一個前提,而是一個結果」,換句話說,Maker不是一項功課,也不是職業,是一個去執行過的結果,今天腳踏車的鏈條掉了,”想辦法用自己的雙手”把腳踏車的鏈條掛回去,那你就是一個Maker。
他認為任何作品一定以人為出發點,譬如,「這個好難用喔,想要自己做一個更好用的」,可能因此完成了一個可以更方便吃飯的餐具。 |
有關Maker的討論
傅先生覺得Maker的意義就是一種精神,只要開始玩,別人也就會一起玩。
若要將作品與在地連結,他認為做一些符合新竹在地人文的作品很有趣,”文化”是一座城市的韻味。若是提到世界上最值得學習Maker精神的國家,他認為是「德國」,因為,他認為以教育體制來說,德國是真真實實的Maker教育,以實做為主軸的翻轉教育。 傅先生說3D列印前,需要準備圖檔,維護3D列印機,要溫柔,然而,3D列印的東西蠻難壞的,不太需要好好保護,除非刻意破壞。若問到在自造者方面最困難的地方,他認為是想玩的東西太多了,時間永遠不夠。 |
對想成為一位Maker的小朋友之建議
傅先生的夢想是做一個對社會有用的人。傅先生建議每個小朋友都要Be a Maker,想到的東西就要把它做出來,強大的行動力是關鍵!
因為「只要你想做,全世界的人都會幫你!」 |
延伸閱讀
- 李欣宜/蘇宇庭 (2015/06/01), 台灣Maker來了(上)-The Maker Workshop創辦人傅孝暘 , 數位時代,網址 :http://www.bnext.com.tw/article/view/id/36406