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研究計畫總覽
研究計畫要素
 
 

二、專題研究計畫總覽

(坤婷老師整理)
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  (一)競賽類別:  
       地方觀光資源  
  (二)地方社區:  
      淡水新市鎮是內政部營建署為紓解台北都會區中心都市成長壓力,配合土地儲備制度,解決都會區住宅不足及房價飆漲問題,於民國81年以淡水為特定區域開發基地。在淡水都市計劃區北側的沙崙、港子平、公司田、崁頂、埤島、林子街等農業地區規劃出1,756公頃土地,作為淡海新市鎮範圍,原計畫年期為25年,計畫容納人口為30萬人。同時將此大規模計劃納入「六年國建」中。1994年新市鎮特定區計畫第一期工程開始動工,但2006年行政院經建會決議停止淡海新市鎮的後續開發,縮小淡水新市鎮範圍至目前已完成整地之446公頃土地,預估人口也從原先的30萬人下修至13萬人。

     隨著捷運開發案再起,新市鎮逐漸蓬勃發展,又淡水區公所大樓興建及運動中心、公園及學校的設立帶給新市鎮居住環境的重大牽引力量,形成新移居人口不斷湧進,社區型建逐不斷新建,因此社區也形成一種新型的社會組成。

 
  (參考資料網站:內政部營建署/內政部訂定之都市計畫http://www.cpami.gov.tw/chinese/index.php?option=com_cityplan&view=depplan&Itemid=180)  
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  (三)專題專題研究計畫概要:back01  
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       淡水新市國小是一個全新的校園,在創校的過程蘊含許多構思與願景,其中包含著對環境、能源課題以及對人文美學、公共藝術等的憧憬,而也由於新設校的地點正處於新市鎮持續開發、建設的新的大環境下,不僅社區居民新舊多元交疊,親師生亦來自各舊的學區,隨著新設校的各項軟硬體逐漸發展,觸及對學校或區域的認同已然成為必要積極的課題。

     本旨在以"生態博物館"概念,透過師生自發的將學校博物館化,或甚至是學校就是一座博物館的概念,並企圖擴展、影響至周邊社區,探討所區劃的區域可能形成的"生態博物館"樣貌,發現新學校校園與地理環境、社區的關係,及找尋學校與博物館之間的共同特點,提供學校師生及社區居民更多對學校新的看法與學習機會;因此師生可以以具體的類似博物館經營方式,導覽、典藏和展示"生態博物館"。

     總之,"這裡就有一座生態博物館",是要我們當下看待、省思所在區域的環境,面對所在環境一切如新的情況,無論過去對環境破壞多少或是建設多新,都要努力從現在開始建構現在所存在的,我們得更加積極的面對、學習與互動於我們所存在的生活空間與地理環境。

 
  (四)研究計畫:  
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(五)網際網路環境back01
  學校的網路環境:  
        學校總共有2間電腦教室,共計110台電腦,無線網路AP22台,能方便學生在戶外學習時上網。此外,電腦教室額外開放時間給參與網界博覽會的成員,讓學生利用下課時間查詢資料,幫助他們完成各自分工的工作。近日,學校更引進了ipad,訓練這群孩子們能靈活運用科技產品,隨時記錄他們的所見所聞。  
  資料處理方式:  
  我們是運用google雲端硬碟,讓資訊彼此公開和分享,便利傳送訊息,在家、在學校都可輕易使用,並且共同協作方式來達成隨時隨地都可研究專題報告的目的。  
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  (六)我們所遭遇到的困難  
  (1)共同研究安排時間  
  我們研究的專題內容觸及很廣,所探討的內容很多,可是我們成員是4~6年級,學習能力不盡相同,要專心、耐心並自動自發的完成研究並不容易,加上各自周末都有活動,實在很難有一個共同探討研究的時間,後來經由與學生、家長和各班導時的協調,才決定每天中午午休和幾天的週六下午來研究。  
  (2)資料統整不易  
  新市生態博物館可以研究的內容很多,收集的資料相對也不少,加上時間和人手的不足,在資料統整上很不容易,況且屬於區域內歷史資料難覓,最後是利用寒假時間,慢慢一點一滴有些成果。  
  (3)植物標本收集  
  由於新市國小才剛創立沒多久,許多植物種下後都還沒長成,加上冬天的氣候讓葉子都凋落了,所以我們還有許多植物還未採集到標本。未來需要加強研究擴及範圍。  
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(七)研究活動貢獻

 
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  (八)我們的進步與成長back01  
  (1)用新的觀點和想法看待新市鎮和環境的發展,也較深入認識學校及社區,並且越來越愛我們生活的事物。  
 

(2) 因為要共同研究,遇到種種的困難,我們得和不同年級的同學相處,從過程中我們學會體諒和互助學習,  也學會如何計劃案安排研究順序,不知不覺我們也產生某種默契,也越來越會規畫事情了!

 
  (3) 從資料統整上,我們學會做事要要專心,要互相幫忙,藉由討論來達成共識,讓事情事半功倍。  
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