陳老師的音樂課

陳老師他是我們彰化縣 溪湖國中的管樂團指揮老師，自從我在第一次管樂團招生說明會，就被陳老師低沉溫柔的嗓音給吸引，立志要考上溪中管樂團，當陳老師的學生。後來，美夢真的成真了，而且，在接下來的管樂團課程中，我發現陳老師上的不只是音樂課，陳老師生命中有太多的小故事值得和大家分享。

高中的時候，只有膠片，沒有 CD 或錄音帶，曾經為了尋找某首正在練習的曲目，騎著腳踏車從南投騎到台中去尋找膠片，維持了好幾個月，終於找到了他們要的膠片。這件事告訴我，如果你抱持著熱忱，再困難的挑戰都是可以克服的。

陳老師清楚記得，他第一次接觸樂器是國中時期，第一次月考完畢後，訓導處廣播各班全兩名到中正堂集合，沒想到，主任竟然宣佈:「從今天以後，你們就是我們學校的樂隊了」。因為成績優異，他順理成章的成了樂隊的代表。他被分配到打大鼓，但是他很想學習吹奏的樂器，幾次跟音樂老師商量，但是老師都不肯答應讓他更換樂器。他利用下課、放學後，自己跑到樂器室拿著樂器摸索，日復一日，竟然讓他無師自通，打擊樂器外連吹奏的樂器都學會了。由於他是自學的，與同學合奏時，才發現雖然音高、節奏都相同，但是他吹奏樂器的指法竟然都是錯誤的，這個錯誤，一直到後來長大後，在跟隨老師馬良神父學習後才修正過來。

陳老師上合奏課時，常常會和我們分享生活中的感受。他說到：有一次，陳老師帶國三的學生到台北 中正紀念堂表演，中間有兩個多小時的空檔，陳老師邀請太太一同去書局逛逛，兩人坐著捷運很順利的抵達了，也選購到自己想要的書籍。要返回中正紀念堂時，捷運來了，但是，人滿為患，陳老師與師母互看一眼，有了不要上車，等坐下一班車的默契，但，沒想到，兩人卻被後面的人群給推擠了上車，捷運只開了一站，夫妻倆人就下車來了。這就是台北的生活節奏，快速冷漠的步調推著你進入一個又一個的漩窩，即使你並不想，但你卻無法跳脫。陳老師說：「所以，這就像你到了一個新的環境，你就必須用最快的腳步去跟上他的節奏與步調，否則，你只能被動的沉淪下去了。」在一個音樂人的眼中，世界就是這麼慘酷，一個不和諧的樂音，就是噪音，只能不斷要求自己。

陳老師說他最喜歡跟學生說的故事是：假如，有一天，你與父母到了你一直是你夢寐以求的遊樂場，每一項遊樂設施都很吸引你，但是，有一個遊樂設施只有十個人在排隊，但是，經過了一個小時，這些人卻一點都沒有前進；但是，另一個遊樂設施前面有好幾百人在排隊，但是，這些人每秒鐘都在往前移動。你會選擇哪一項遊樂設施呢？我想，老師是在跟我們說，假若你很厲害，你卻不肯繼續練習，就像那等在遊樂設施前方卻不移動的人一樣，那麼，原先落後於你一百倍的人，終究會追上你的。

我曾聽學長說起一個故事，時間是在八年前，陳老師帶著一群學生到某個學校去比賽，有一個平時很貼心的學生，察覺到老師在指揮時的神情與平時有異，就關心的問了老師ㄧ句：「老師，你今天怎麼了嗎？」老師說：「我的爸爸在對面。」學生接著說：「那我可以過去看看您爸爸嗎？」沒想到，陳老師卻說：「不用了，因為對面是台中殯儀館。」那段時間是陳老師的爸爸過逝送入殯儀館的時間，但是，陳老師心繫管樂團，投入了所有的時間與心力，只為了不想讓父母因他而蒙羞。

那天聽到這個故事的時候，正好是陳老師提起他的母親因為癌症末期，正在醫院的加護病房與死神搏鬥，當所有的親人都守在病榻前，還是只有他這個親身兒子缺席了，陳老師希望我們能體會他的用心，更認真練習，吹奏出更有生命力的樂音。

這些真實的故事讓我非常感動，我隔壁的同學也熱淚盈框，我們都相信陳老師用生命教導我們的是，擁有專業的知識技能外，更需具有專業的投入與態度，才叫做負責的人。ㄧ個專業的音樂人，一個專業的樂團帶領者，就必須有領航者的氣度，才能贏得自信與別人的敬重。