三玉的弦鼓笛唱小組聚集了喜愛音樂及參與音樂性社團的學生，共同參與本次網博活動的主題。在架構網站概念時，即邀集學生討論想法，並且讓學生應用她們在各領域培養出來的能力，透過彼此分享與合作，共同架設出魅力四社的網站。
　　在語文領域方面，學生必須討論訪談大綱、撰寫進度報告，進行實際採訪，要順利完成這些工作，聽、說、讀、寫四大能力的全面整合是缺少不了的；在數學領域方面，學生學習如何將整理回收的問卷結果，並做出統計圖表；在社會領域方面，學生必須接受人際關係與溝通能力的檢驗，訪談前與小組成員共同討論題目，訪談時與受訪者應對的技巧，都讓學生實際應用課本上習得的知識，並獲得寶貴的經驗；在自然與生活科技領域方面，透過科技工具的使用，如攝影機、錄音筆、數位相機的操作及各項應用軟體的運用等，讓整個專題研究資料的收集與整理更加完備；在藝術與人文領域方面，每一位團隊指導老師傾囊相授，並以深入簡出的方式，讓學生認識各個社團的音樂之美及體會音樂帶給人們的樂趣，學生更透過社團活動影片的分享，交換了彼此的心得，也提高了大家對音樂的興趣。    

　　我們在網界博覽會專題進行的過程中運用到個式各樣的資訊科技（如心智圖所示），有軟體、有硬體，還有如何運用它們的技能，有些是我們曾在電腦課堂上學過的，但有些是我們以前從未接觸，但因為專題的需要，指導老師們特別教導我們使用，讓我們獲益良多。

一、學校支持
　　從整個專題研究的計畫、進行及完成，校長和主任一直都支持我們的活動，隨時關心我們的進度，且不時的給予我們打氣，碰到我們就說若有困難要幫忙的一定要跟他講，不要客氣。校長在公開場合提及我們的專題研究計劃，將此訊息傳給全校師生，而且也傳達給家長們，讓大家知道我們正進行專題研究，請大家可以提供資源協助，校長和主任可說是在學校我們的最佳 " 大使 " 和發言人的角色。
二、走訪接觸
　　由於我們這要預定要訪談的音樂社團老師指導老師，共有五位校內老師，和七位校外老師，要能夠順利完成對這麼多位老師的訪談，勢必要好好規劃一番。規劃與進展流程整理如下表。

　　首先我們先聯繫校內四位主要社團指導老師，取得她們初步的認同與支持，並且獲得排練時間與其他幾位指導老師的聯絡方式，然後進行規劃作業。在規劃時我們在Excel工作表上根據每位老師的排練時間，排出訪談時間與地點，還有每位團隊成員的責任分工。接下來是準備訪談大綱，並透過E-Mail事先寄送給各指導老師們，讓受訪老師可以事先預做準備。
　　為了慎重其事，雖然我們已經透過E-Mail寄出訪談大綱與訪談通知，我們還是在訪談的前一週，親自遞送書面通知與訪談大綱給每位受訪老師。
　　最後我們為每位老師準備了一張感謝卡，指導老師還有我們每位團隊成員都在每一張卡片上簽名，表達我們對每位受訪老師的真摯謝意。
三、呈現成果
　　我們透過資訊軟體的工具，將我們所研究的成果設計成讓人一目了然的網頁，有系統的呈現給大家。

一、指導老師與學生做任何事都應事先規劃，以收事半功倍之效。
二、專題製作期間學生盡心盡力，遇到困難立刻提出，心中不怕挫折，要勇於面對，如此才能從參賽中學習到如何讓自己成長進步。
三、學生從訪談與聯繫過程中學習到應有的態度及技巧，對往後做人處事、人際相處有很大的幫助。
四、學生學習如何運用資訊科技蒐集資料、文字與美工編排、圖片處理、網頁製作等技巧，最後在老師的協助下完成專題研究。
五、大家學會團隊合作的重要性，以及在做研究時要以求真、求知、求實的態度。
六、從訪問中，讓我們感受到樂團老師專業與熱忱投入的典範，體認到他們的努力與付出，所以我們要好好珍惜我們現有的一切。

一、文字資料
　　本隊的指導老師與學生在校內的社團指導老師的協助下，閱讀了許多的相關文獻資料與報導，並重新將所蒐集到的資料歸納整理。此外，本隊的每次採訪內容與心得報告皆來自於參賽學生撰寫，與指導老師的協助下所完成。
二、照片
　　本專題所使用之照片為活動期間社團學生或指導老師所提供。
三、影音檔
　　本專題所使用的影音檔皆來自於三玉國小社團學生與老師所提供。

發現與驚奇
　　我們在參賽期間學習到了不少多媒體器材的使用方式，並且運用在我們的採訪上面，或者是日常例行的活動上面，而我們也發現到看似簡單的器材操作，但沒經過反覆的練習，往往在要派上用場的時候會因為緊張而忘東忘西。
　　此外，我們過去都只是待在單一社團，所以對於其他社團的運作方式也不了解，透過這次的比賽，讓大家對於自己的社團與另外其他社團如何扮演好在校內、社區活動與國際活動中有更深一層的認識。
教訓
　　採訪社團指導老師令我們緊張，對於多媒體器材使用的熟練度需要再加強，才不會因為採訪時候的緊張而忘了使用流程。