你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

   本專題所研究的民生Living Lab-中文寫作平台可以利用電腦線上指導學生練習作文。在未來的日子裡，我們會研究中文寫作社群平台，與創新應用服務研究所的技術團隊合作，提出建議讓其趨於完善，希望能與本校的國文老師們協調，使其能為國文老師所用。希望學生們回到家，便可將自己的作文打成文字檔並上傳，老師們上線後即可批閱。在資料充足後，老師和同學們皆可利用平台的搜尋功能尋找優良作品作更進一步的觀摩，希望能改善學生的作文能力。

貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

  本專題研究讓我們可以深入了解創新應用服務研究所創立Living Lab的用意,及為何在民生社區建立實驗園區。希望我們的研究可以幫助讓更多人能了解創研所所做的計畫，讓民生社區成為國內創新科技服務的先驅之外，也希望透過我們使用中文寫作社群平台的經驗，讓創研所研究團隊可以進一步的更新研究內容，期望將來可以幫助更多透過網路來學習中文寫作的使用者。

尊重智慧財產權與引用說明

  本專題所有的參考資料皆以網址的形式列出，部分直接引用的文章已取得授權。網頁上其他的文本，ＬＯＧＯ 等皆是小組成員們自行整理及設計的。

發現、教訓和驚奇

  參與此次研究的同學們都必須犧牲午休時間到電腦教室作業（社團時間也拿來進行作業），但是在參與研究之前，每個人都必須先取得班導在午休時離開班上的同意。而且小組成員們用來收集資料的時間有點長，導致現在資料充足，整理起來卻額外花時間，所以現在我們的進度稍有落後。

本次的主要研究之一－民生Living Lab是剛開始進行且不滿一年的實驗，有許多東西尚未完善，因此民生社區大部分的居民都不知道此實驗的存在。

  其中的中文寫作平台，依然還有少許執行上的問題及部分功能缺失或是不完整。不過我們也發現只要正確使用平台的各項功能，寫作能力真的可以一點一滴確實的增加。
　

  經過這次的研究後，我們也得到了一些教訓。像是我們的資料眾多，大家放資料的地方都不太一樣，結果有時候突然要用某份資料時，要花不少時間才找的到。