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   克服難關

       有一句諺語說：一分耕耘、一分收穫。雖然說努力的耕耘一定會有豐收的結果，但是，在過程中，我們同樣也經歷了很多的難過，但是也共同一一克服完成了。 也許是我們這群伙伴有獅子的勇猛心加上駱駝的耐力，才能如期完成。不過令人最感到欣慰的是：我們在團隊共同研究的過程沒有發生過任何爭執，所有的成員都非常尊重對方的意見，雖然有些人可能無法次次參與聚會，但是都能分工將自己的本分事做好，讓團隊和諧的運作。

       以下是我們遇到的一些難關的討論：

       動機的難關：對學生來說，為甚麼要研究這個？為甚麼要做王科慶典的專題？為甚麼要參加網界博覽會？應該都是不斷出現的疑問。一開始，指導老師發現學生對這個專題的熱度不是很熱衷，但是在參與的過程中，我們不斷的從訪談者那裡得到熱度，因為：我們發現有一群地方人士真的很用心的在經營這個地方，他們的用心程度讓我們感到很感動，所以面對的困難也迎刃而解。

       時間的難關：隨著時間的逼近，我們發現進度有點落後，而學校和家長對課業的注重，讓成員都是六年級的學生難以撥出空一起聚集在一起。我們解決的方式是固定星期三上午聚會，其他時間各自分工進行，另外，也利用學校的班級網頁，在討論區發表採訪的心得和報告。在寒假期間，我們更每週利用兩天的時間聚在一起共同整理蒐集的資料。

      電腦技術的難關：因為我們的學生不像市區或大都會的學生在電腦的方面那麼強，所以在製作網頁和美工的部分都會遇到一些問題，像網頁的製作，就一直在製作的過程遇到問題，例如：為甚麼排版會跑掉呢？如何讓網頁置中呢？幸好在指導老師鍥而不捨的詢問朋友和學生願意學習的狀態下，我們一一把困難克服了。不過，我們發現我們不只是應該將網頁弄得花俏，而是應該如何將我們找到的資訊，清楚易毒液懂得將它在網頁呈現出來才是最重要的。

      資料收集整合的難關：因為再決定看就這個主題的同時，黎明地區的王科慶典已經過去了，所以學生很難可以掌握到第一手資料，或者應該說雖然學生都經歷過這次的王科慶典，擁有第一手的資訊，卻在資料和圖片很難具體的提出第一手資料，所以我們決定用訪談的方式讓王科慶典中很核心的人物來親自談談王科慶典。也因為這樣，我們發掘出很多小故事，也因為這樣讓我們從單純的要研究慶典活動，到最後真正的看到這樣活動為甚麼有意義的文化精神。

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