【課程結合、目標宗旨】

        本專題研究結合鄉土語言課程，學生們發現訪談時，他們大多需要用閩南語去溝通，如此更顯得在學校學習閩南語不只是一種課程，而是一種生活的必需工具、能力。學生一開始會擔心無法溝通，但是真正去做了以後，他們發現用在地的母語去溝通不是一件難事，如此，更顯得學校的母語學習是有幫助的，當然也是要把學到的東西去落實在生活中。

        另外，學生也需要用到電腦資訊的能力，一般學生在電腦教室學到基本打字的能力、排版的能力和繪圖的能力，這次的活動讓他們能統整使用這些能力，也可以明白到如何將這些東西切實的使用在生活記錄中。

        除了以上兩項明確的課程之外，更重要的是學生能真正的落實九年一貫課程的精神，培養人文精神、統整能力、關懷鄉土及放眼國際的胸懷。

【資訊科技】

        本次研究探討學生用到很多資訊科技：

一、電腦：製作網頁、資料統整、討論區、E-mail、上網查資料、燒錄光碟

二、數位相機：照片記錄

三、DV攝影機：影像紀錄

四、錄音筆：聲音記錄

五、隨身碟：備份資料、轉移資料

六、掃瞄機：掃瞄資料、圖片

七、網路：資料傳輸、網際網路

八、電腦軟體：Windows XP; Photoimpact; Microsoft  FrontPage; Microsoft Word

【大使】

        本次學生參加網界博覽會，因為訪談的過程認識了很多當地用心經營文化資產的在地人世，從他們身上，我們學習到如何將在地文化保存記錄下來，更體會到應該好好的向外地人傳達我們特有的文化。我們除了藉由這次參加網界博覽會將黎明地區的文化傳達出來之外，希望在未來有外地人來到黎明地區，我們可以以大使的身份，向他們介紹黎明，也希望下次王科慶典，我們能藉由活動多瞭解自己的文化，不只向台灣地區的同胞介紹王科慶典，也希望能將它推向國際。

【地方衝擊】

        這次的參與，讓我們瞭解到文化保存的重要，也才明白原來在我們當地就有那麼多值得珍惜的文化瑰寶，除了知道在當地有很多人（例如：村長楊協進、楊錦文先生等）非常用心的在維護當地文化之外，我們覺得很高興的是發現有很多人因為我們這樣的探討也被激勵，相信會讓更多人發現在地的美，也引起更多人來追尋或記錄在地的文化。

【智慧財產權】

        雖然之前本村的楊錦文董事長已經有做過相關的報導，不過我們為了做這次的專題，還是希望能取得第一手的資料，所以我們花了很多時間去訪談，經過訪談，我們也發掘出一些新的故事。其他部分有需要引用到黎明地區的期刊雜誌或其他人的著作的部分，我們都已經過原作者的同意引用，並會在網站中特別註明引用的出處。

【驚喜】

        一開始，我們一直以為黎明地區的王科慶典就像其他地區的一樣，所以我們很多印象都會和東港王船祭連結，但是經過仔細訪談後發現，雖然一樣是慶典活動，我們卻是有自己獨特的文化喔！首先，我們發現黎明地區的王科慶典的由來是因為這裡曾經出過清朝的 武舉人。另外，我們發現黎明地區的請王儀式不是在沿海地區，而是從麟洛溪畔請來的。而另一個特色是：因為日據時代的統治，讓我們當地的中壇元帥神像擁有特別的日本頭。在訪談的過程中，我們確實發現了很多獨特又新奇的故事。

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