星期三早晨，鈺淳上學的腳步總是特別輕快，拎著小提琴，背上書包，今天又有〝好玩〞(鈺淳這麼認為)的小提琴課了。

鈺淳現在就讀彰化縣和美國小二年級，一年前加入了弦樂團，成為彰化弦樂團發展策略聯盟的一員。當初由於慢了一個月才加入，所以起步較其他學員晚，但老師仍然耐心的指導她，從小提琴構造的認識、基本的持琴、調音開始。單單持琴的動作就整整練了一個多小時，夾琴夾得手酸，脖子也酸。

鈺淳演奏

剛開始幾週，鈺淳的進度總是落後其他小朋友，但回家後，她每天看著教學VCD勤練習，終於慢慢趕上進度。

接下來開始空弦拉奏、指法練習、節奏練習，不到一個學期的時間，就能夠拉奏一些簡單的曲子了。有別於一般家教式單獨的教學方式，弦樂團的另一個優點是可以和所有團員一起合奏，每週一個半小時左右的時間，總有半小時的合奏課程。這時所有大提琴、小提琴的小朋友都聚集在一起，除了上一般的樂理外，主要是練習合奏，所以一個學期不到的時間，竟然也展現出樂團的能力。

在和美國小105週年校慶運動會上，弦樂團有一次演出的機會，當時，音樂老師出身的翁金珠縣長也蒞臨聆聽，當她得知這樣的成果竟然只練了一年而已，非常訝異。

校慶運動會表演

縣長頒發感謝狀

「讓孩子有演出的機會，可以加強孩子學習的興趣。」弦樂團發起人楊道鑌博士這麼認為。所有家長也都認同這樣的想法，所以鈺淳有機會跟著所有團員四處演出。每次精采的演出，總是博得熱烈的掌聲。因為參加演出，鈺淳變得更有自信心，也從中獲得了成就感。當我們做問卷調查時，鈺淳的學習感想只有簡單的兩個字「好玩」。

彰化縣弦樂團發展策略聯盟的成立，圓了許多孩子的音樂夢。目前彰化縣中小學裡共有兩千多個小朋友像鈺淳一樣，從開始沒摸過小提琴，到現在能夠四處表演，一年多來，他們的成果是豐碩的，未來更值得期待。