弦樂團的上課方式是由老師們一校一校跑來跑去，所以課表的安排比較複雜。通常都是安排老師們沿同一路線去上課，還要考慮車程的時間。還有通常一個學校有資深的老師帶領新進老師一起去上課。
目前大部分學校都是先由低年級(2年級)與中年級(3年級)學生組成弦樂團，所以練習時間多半是利用星期三下午或是其他沒有上課的下午時間，比較小型的學校因為課程較好安排，有些是利用彈性學習時間或是社團活動時間來上課。
以和美國小為例子來說明，每週兩節的上課時間第一節上課是分組教學，分成大提琴與小提琴兩組，大提琴組留在大會議室，小提琴組因為人數較多，所以又分成幾小組，分別在音樂教室、家長會館、低年級圖書室等不同的地方練習。第一節教學完成以後，全部的小朋友回到大會議室一起上課，並且練習合奏。這是私人個別教學無法做到的，可以常常有機會與其他的學習者一起練習合奏。
第一年上課時沒有分級，第二年以後會依照考核的學習程度分組，方便老師指導也能激發學生的學習動機。
學生學習有快有慢，家長參與度較高的學生進步的比較快、比較好。學生不練琴可能有許多原因，老師會更有耐心去了解小朋友，用別的方式去幫助他。練琴需要家長的配合與監督，若有家長認為進度太慢，還可以請家長上網站看小朋友練習的錄影，以便督促小朋友練習。
通常上課教完一首樂曲以後，老師會讓小朋友回家練習一段時間，下次上課時就把學生演奏情形錄影下來，剪輯完成後放在弦樂團的網站上，家長上網就可以看到自己孩子練習的成果。
弦樂團出版了很詳盡的教材，把教學內容都編寫進來，還附有CD、VCD、DVD。上完課回家以後，學生可以觀看教材的內容自行練習，家長也可以了解學生學習的內容是什麼。因為學生學習的進度有快慢不同，而且在弦樂團教學的時間不長，所以讓他們回家看DVD、VCD等輔助教材練習，這樣就能讓家長了解學生們的進度，也能讓學生自己了解自己的進度。
上完課回家後，家長的任務是要督促指導小朋友練習，家長可以從網路上小朋友練琴的紀錄影片知道小朋友的練習狀況。小朋友可以觀看CD，VCD，按照指示自行練習，循序不斷的反覆聽、拉、練。配合在家自學的CD與VCD，看影片中演奏的情形馬上跟著練習。還有每週上課時間之前，擔任義工的家長會會先行做整隊、換弦、調音、複習上週課程等工作，上課時間一到，老師與小朋友就可以立即進入上課情境。
『練習是為了演出，沒有演出的練習，將是一項漫無目的的行為。』在家練習時可以輪流到不同的家庭中練習，讓孩子的練習不覺得孤單。也可以舉辦家庭音樂會，讓小朋友有表演的機會，像歐美國家每當假日都有的家庭音樂會一樣。團體練習時還可以有機會練習合奏，和大、中、小提琴合奏，這是單獨自費練習時不能做到的。學校的樂團也可以選擇校外的地點演奏，比較有挑戰性，也能讓樂團的氣氛活絡。鄰近幾個學校可以多聯絡，共同創造演出的機會，在地方性的社區活動中爭取演出機會。
家長的感受：團體學習弦樂好處是讓孩子多一項才藝，還能跟朋友多一些互動，認識更多朋友，而且表演機會很多掌聲很多讓他更有自信。但是學習一定要多練習，還有錄影要有練習的時間，錄影時比較緊張，練到能拉曲子，旋律很完整，家長就很欣慰。因為提琴真的很難，能拉出曲調來很不容易。要讓孩子快樂，不要逼迫他們學習。有的家長說他們家中就直接把琴打開放著不收起來，隨時想要拉就可以拉一曲，聽到一首好聽的廣告曲子，幾分鐘就可以拉出這首有興趣的曲子，這樣子讓孩子隨時有練習的機會。
