文化只有差異之別、沒有優劣之分。台灣的民間信仰蘊含有先民許多生命哲理，在典禮儀式中，有的充滿神秘性、有的逗趣生活化，這多樣化的信仰活動中，衍生出許多動人的民間技藝，豐富了傳統文化的內容。本專題研究計畫內容係將高雄市各級學校推展傳統藝術教育展演活動中，針對傳統雜技、舞蹈、戲劇、音樂、及工藝等展演項目，透過資訊科技網路無遠弗屆之傳達，除了介紹各展演項目之內涵、特色及具體成果外，並將各校在推展時，其執行情形及預期效益之經驗，傳承於後來有心推展此項文化活動者之參考，期能展現在地化之鄉土本色，並呈現多元文化的最高境界。

　　而傳統藝術是反映著各民族的生活情趣、生命哲學、民族智慧、文化特色等的重要紀事。然而在資訊發達知識經濟化、全球化的二十一世紀中，所謂科技發達的西方文化，透過資訊媒體的推波助瀾下，傳統藝術文化漸漸受到漠視。再加上社會結構快速變遷，休閑娛樂方式多元化，年長者不再像以往一樣熱衷參與活動，而年輕人又喜愛追求多變化、新鮮、刺激的西方娛樂，使得傳統文化藝術不再有吸引力而漸漸式微沒落，有些甚至於已經被淘汰、不存在了。有鑑於此，高雄市政府教育局每年編列數百萬經費補助各校推展傳藝團隊，並委託高雄市立英明國中配合高雄市政府元宵燈會、或貨櫃藝術節等節慶，辦理展演活動。其目的在於積極培育下一代，做好文化傳承，使傳統文化能普及成為日常生活的一部分。

　　一直以工商、海港為主的高雄市，為洗刷「文化沙漠」之譏，多年來高雄市政府戮力倡導推展地方文化藝術活動不遺餘力，歷任教育局長齊致力於傳統藝術培育工作，其起源乃源自七Ｏ年代教育部民族藝術薪傳獎活動之推展，當時依據文化資產保存法第四十四條暨施行細則及行政院所函頒「加強文化建設方案」之法令而設置要點來推展，其目的在維護並發揚民族藝術文化、表揚對民族藝術活動具有特殊貢獻之人士、促進民族藝術活動之推展及民族藝術教育之推廣、及鼓勵研究民族藝術等。

　　而高雄市政府教育局為傳承教育部民族藝術薪傳獎活動之推展，歷年來推行傳統藝術活動不遺餘力，深切體認薪傳藝術的紮根工作更是具有事半功倍效果，多年來配合教育部政策，積極輔導並補助高雄市各國小、國中和高中職校來進行是項教育。其目的不僅在增進學生對於各項傳統藝術的技巧運用和創作與鑑賞能力，更期使從而擴及其影響力至家庭與社會，營造藝術淨化心靈、美化人生的普及作用。在在使得傳統藝術歷經時空檢驗、文化沈澱而形成當前多彩多姿的展演型態，對於民族文化的發展建構，積累著豐厚的存在要素，特別在目前高度科技文明洗禮的時代中，傳統藝術所綻放的時代光芒，在伴隨著舞臺精緻展演與民俗生活演化的角色上，更是形成吸納目光與慰藉人心的文化瑰寶。因此，教育當局著力於傳統藝術教育的推展，並將其植基於當代的中小學課程或活動中，對於國家未來主人翁的傳藝教導及督促提昇傳藝學習成效，視為當務之急，而這也是本專題研究的初衷。