【第二次會議】　紀錄：許曉緣

　　　　會議目的：進一步的調查工作

　　　　會議研討：根據村民情報指出─花蛤大部份群居在離海岸線三十公尺以內的區域，     距離海岸線三十公尺以外的區域雖然有花蛤的生存，但是數量很少。（以后湖海域淺灘為例
     ）。而我們自己的經驗也大致相同。本來我們就常常跟著大人或自己去海邊一邊挖花蛤一
    邊玩水，這次要認真研究花蛤，也少不了要多去幾趟海邊。同時，資料的蒐集與建立工作也     不可偷懶囉。

　　　　會議決議：每週二的資訊課訂為主要資料蒐集與編輯時間，
　　　　　　　　 每週三下午沒有課便去海邊實地踏查！

[　第四次會議　紀錄：宛如]

　　會議主題：採蛤工具

　　主講示範：許萬福老師、許績仁（后湖村民，時常出沒海邊）

　　會議決議：坐而言不如起而行。讀萬卷書、行萬里路。

　　這些個器材如何使用，還是親自出發到海邊去試用看看吧！

[第五次會議　　會議記錄：歐陽薰 ]

　　前兩次週記感想：

　  　想對花蛤更深一層的了解，那就得親身到海域去體驗，所謂「做中學」、「讀萬卷書不如   行萬里路」就是這個道理。

     「工欲善其事，必先利其器」，如果在採收花蛤前，先準備好採收的工具，那採收花蛤時   就能省時、省力，又能大量的採收。

　　本次研討重點：

到海濱踏查的確很有趣也很好玩，收穫也不少；但這次花蛤的研究，可不是只有到海邊去研究喔。當初就有規劃了『美味料理』一項，我們採收了花蛤之後，也要來「好好處理」了吧。

會議決議：本週的週三踏查時間，在學校廚房進行美味料理研究！

[第七次會議　　會議記錄：許曉緣]

會議主題： 剖析『花蛤』的真面目

（只要生活中有問題，就要想辦法解決∼這是薛老師的原則。一樣套用在我們這群辛苦的踏查學生身上。我們也只能搏命演出，盡力找出答案啦）

    會議討論內容：花蛤的構造

　　    除了上次討論所談到花蛤的兩隻「手」及「肉」以外，在我們能理解的範圍內，我們又     稍微研究了花蛤的內部構造。

        之前提過花蛤屬於軟體動物門的雙殼綱(或稱兩枚貝綱、斧足綱)，從名稱就可以了解：
    雙殼指的是它具有兩枚外殼（兩枚貝）；而斧足講的就是牠那塊「肉」，因為形狀像斧頭
    ，故名斧足。

　　    花蛤要「行走」時，會把肉足伸出殼外，伸長，插入泥中，再縮短，把殼(身體)拉過來
    ，然後足抽出泥土，再伸長，插入前方的泥沙中，再縮短，再把身體往前拉……就這樣慢慢
    的走動。

　　而伸出來的兩隻手一個是「出水口」、一個是「入水口」。

    會議決議：

　   　以上的說明，是消化許多資訊而簡略介紹的，畢竟我們的目標不是成為花蛤解剖學家。
    但是（根據老師建議）利用我們拍攝好的花蛤圖片，加以編輯，圖解花蛤的構造，應該
    可以讓人有更清晰的花蛤印象。