(一)專題研究計劃網站的相關資訊  

   1.連結至貴隊參賽作品的網址首頁： 

http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/C0514240005

2.連結至貴校的網址首頁：www.saps.km.edu.tw

3.專題研究計劃完成日期：94/1/31

4.學校：金門縣賢庵國小（垵湖分校）

5.縣市：金門縣金城鎮

6.指導老師：許萬福、許淑美、薛奕鳳

7.參與學生數：5位（分校602班全體學生）

8.參與學生的年紀：11-12歲

9.專題研究計劃聯絡E-mail信箱：cat_603@yahoo.com.tw

(二)專題研究計劃總覽  

1. 我們參加的競賽類別是：地方特產特色
2. 我們的「地方社區」是：以學校及學校所在村落∼后湖村為主。         　　　在金門地區的海岸幾乎都有花蛤的群居，而我們學校所在的后湖村，恰巧有一處「濱海遊憩區」。當然，這個遊憩區中自然就有我們要研究的主角──花蛤囉！
3. 我們的專題研究計劃概要：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們稱這次擬定的研究主角叫「花姑娘」，她可不是真的花，她姓花名蛤，常常現身在海灘．
   　　在花蛤生長期間，我們總是不停尋找她，然後帶回家好好處理（吞下肚去）。吃乾抹淨，還挑選一些形狀漂亮或花色特別的花蛤殼留下作紀念。這位迷人的「花姑娘」可是人人喜歡，所以我們當然得好好研究她一番，讓她現出真面目囉。
   　　希望在這次的探查中，我們可以對花蛤的群居及生態等，作出基本的入門介紹及特性分析，讓全校的老師學生都能一起來認識她，更希望能讓其他有興趣來親近『花姑娘』的人，可以得到一些有幫助的資訊。
4. 我們的網際網路環境：金門縣縣網中心提供的區域網路（ISDN/56KB/T1）。
5. 我們所遭遇和克服的難題：問題一：全班只有５個人，只有全體出動參與製作此專題囉。問題二：專業的知識不足，靠村民熱心的解答為主，並輔以網路資訊或書籍的對照。問題三：遭遇期中考、期末考，利用課餘及午休時間討論研究，勉力完成作品。
6. 心得箴言：生活中常見的事物，都是值得研究的題材。平常我們只是拿來吃的花蛤都可以研究出好多學問與樂趣，就是最好的證明！

(三)專題研究計劃要素  

１

1. 此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？
   　　學校本位課程：我們垵湖分校的學校特色發展本來就以「鄉賢∼許獬」及「特產∼花蛤」為主。此次製作專題，更有助於學校特色的發展。製作過程中，不但在校內增強的討論與知識的認知，學生們還將資訊藉由電子信箱分享與朋友家人。這正與九年一貫精神所強調的「帶得走的能力」相符合。
   　　而且我們的專題的製作必須結合國語文能力（及母語溝通能力）、配合自然與生活科技的知識學習，並融入資訊議題的內涵等；使參與的全師生能不離學校學習的課程本體，反而還加深加廣了本有的學習範圍。

　　2.學習收穫：
　　由於學校人少結構簡單，在進行專題研究時，很容易凝聚向心力。雖然只是一個小團體，大家卻能合作無間。研究過程我們深刻體會「讀萬卷書，不如行萬里路」的道理。光是閱讀資料是不能真的解開花蛤神秘的檔案的，我們在海邊實地研究的過程，讓我們學到更多。
　　我們學校在后湖這樣偏僻鄉下的小村子中，是教育的主要場所。雖然資訊及設備較缺乏，但透過網際網路的使用，我們一樣可以得到新穎有用的的資訊。這讓我們深深體會「網路無遠弗屆」的魔力！

２

資訊科技媒體等利用：

1. 電話－－學校家中皆有－－聯繫隊員，採訪相關資訊。
2. 攝錄影機和數位相機－－學校提供－－紀錄實地研究的情況。
3. 掃描器－－學校－－掃描相關圖片。
4. 電腦軟體－－學校及家中－－WORD基本打字．簡報設計．網頁編輯（NAMO）
5. 圖書館－－學校．文化中心－－查詢資料。
6. 書籍、報紙－－學校．家中－－查詢資料。
7. 海濱實地採訪－－后湖濱海遊憩區－－採蛤與實地觀察。
    

３

如何扮演大使的地位：
　　在這次的專題研究中，我們透過網路溝通與實地走訪，來表現我們身為「花蛤研究大使」的身分。網路上使用即時通訊，電子信箱等分享心得與知識。實地走訪，請村民老師講解示範採蛤與花蛤的常識等。並且學習了醃花蛤與炒花蛤的烹調技巧，分享與老師同學與家人。在學校也引領流行∼花蛤風，讓低年級學生進行花蛤繪畫，讓全校參與我們的海報簡介說明，最後並發表網頁。一路走來，有歡笑也有艱苦，但終能完成，我們心中的喜悅是不可言喻的。希望最後透過網界博覽會的網頁製作完成，將一切成果分享與全國！

４

專題研究計畫產生的影響：
　　此次的專題計畫開始於２００４年９月，我們先以「探究花花瓜子的真面目」參與小神腦童窩網的「原鄉踏查」活動，並也在同年１２月２６日參與頒獎典禮，拿到傑出表現獎。
回到金門後，經由金門日報採訪報導，引起金門各界的關注。我們又請團隊中的小記者許宛如繼續在金門日報的校園報導中發表「製作花蛤專題，發展學校特色」的專題報導。這四五個月以來，我們垵湖分校與后湖沙灘的花蛤已成功引起全金門的注意。這麼一來，我們原本地處偏僻的弱勢環境，卻成了研究發展的新天地。
    前述的網頁製作比賽之後，我們並不滿足，更多方面加深加廣專題的內容，最後這些成果將呈現在網界博覽會的網頁中，希望能提供瀏覽者更豐富的內涵。並且希望能將金門的美麗與特產特色廣為介紹出去，就讓我們先用甜美可愛的花蛤來吸引更多有緣人吧！
 

５

智慧財產權：
　　本專題網頁的製作。全都是我們團隊合作的成果，文字參考各方資料與實際考察得來。所有敘述內容都是我們整理再呈現的；而圖片更是我們一張張實地拍攝所得。所有製作內容皆謹慎小心，以求沒有侵犯他人智慧財產權。
 

６

發現、教訓和驚奇：
　　最大的發現：生活中．點滴皆學問。
　　最好的教訓：行萬里路的重要。
　　最妙的驚奇：花蛤小小的生命，卻一樣有豐富多采的內涵。
　　　　　　　　除了吃，我們可以研究的更多！

(四)專題研究計劃貢獻度說明