研究動機

    文建會曾於民國84年間提出的社區總體營造活動，而在這股期由社區民眾由下而上的對社區文史的任識與問題瞭解，進而在於從居民解決社區問題的過程中，透過諸如經驗學習與知識學習，在態度上的轉變中達到一特定程度的教育過程。

 隨著全球化的腳步，建立在地社區的文化競爭力，應如何形塑社區的文化風貌，並透過國際文化交流網絡在國際呈現，作為全球化趨勢的一環。社區所擁有的資源是否能透過更多元化的文化交流網絡，建立在地化社區的文化產業及競爭優勢，將是我們共同必需努力建構的文化競爭力。【註引自：http://community.adat.org.tw/】

    教育部自2000年起在「全球學校網路基金會」授權下，每年舉辦一次「台灣學校網界博覽會」，以推廣資訊教育、消除數位落差、提倡創新教學與促進文化學習與交流、提昇競爭力【註：引自http://cyberfair.taiwanschoolnet.org/commencement.asp】。

 在此觀念與機會下，我們太保國小的徐英傑、熊慧婷、吳嘉純老師及蕭力綺、侯嘉維、吳嘉嘉、官于鈺、蕭力瑋、王尹珊、陳詩婷、吳可心、陳琳嘉、陳昱廷十位學生和義工媽媽等組成「太保古調工作室」，期由對王得祿將軍及太保社區的文史田野調查，能藉由網路與校園展覽，讓更多的社區民眾對自己社區的文史有所了解，為社區總體營造撒下希望的種仔。

研究目的

一、了解認識地方歷史人物王得祿將軍的生平史蹟

二、探索王得祿史蹟對後世的影響。

三、歸納歷史人物的優良典範以玆參考。

四、培養學生田野調查知識與能力。

五、培養學生蒐集、整理、資料對照分析的能力。

六、編製鄉土教學教材，供學校鄉土教育運用。