| 專題研究計劃要素 |
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請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？
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如何結合課程指導綱要：
在製作的過程中，我們不僅要了解自己的缺點，勇於面對自己的缺點，改正自己的缺點。且知道我們都是社區的每一份子，我們做的是要奉獻給這個溫馨的社區。進而了解到我們更是大自然的一份子，我們須愛護、保護這個大自然。在製作歷程中，我們融入了多項課程：〔語文領域〕、〔數學領域〕、〔自然與生活科技〕、〔社會領域〕、〔藝術與人文領域〕、〔健康與體育領域〕、〔綜合領域〕、〔鄉土教學〕。亦融入了多項議題：〔環境議題〕、〔休閒教育〕、〔資訊教育〕。
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學到了些什麼技巧：
整個計劃過程中，人扮演著最重要的角色，如何讓一次學習活動能夠成功，需要許多溝通的技巧，溝通不管是在訪談中、會議當中、團隊合作及工作分配當中…，是非常有幫助的。整個專題製作當中，可以說人是主要的靈魂，電腦及網路是讓我們工作更有效率的工具。
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實習過那些團隊合作理念：
在訪談當中，我們會以分工合作的方式，共同來完成訪談的任務。而在整個專題製作當中，我們依照自己的專長，分為資料蒐集組、電腦繪圖組、網頁製作組，以此更有效率的完成我們的專題。
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如何更清楚體會某些特定概念：
有時我們會覺得，人生在瞬時的一分一秒中，似乎是沒有意義的，但這一點一滴累積起來，可以是多麼偉大的。拉拉山的自然美景是在大自然幾千幾萬年的歷史累積之下孕育出來的－奇特的巨木、美麗的山谷、地質、各式各樣的動植物…，孕育成長是漫長的，而破壞卻只需一夕時間。拉拉山這片土地，是否在幫我們啟發某些事物的道理呢？
現在國民因有週休二日，休閒旅遊越來越受重視，而拉拉山近來觀光走向，將朝向富有教育意義的導覽路線，有專業的解說員解說拉拉山的自然美與自然生態，希望提供旅客一趟富有教育意義的旅程，而非只是走馬看花，空手而回。
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如何與學校或班級的需要結合：
在過程中，我們結合自然與生活科技領域課程、藝術與人文領域課程、綜合活動課程，做戶外的地質及生態教育、戶外寫生、學習的整合與綜合學習單的填寫。還利用學校的資訊教育及環境教育時間，充實我們的資訊能力、環境及生態保育的概念。
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教育制度有何問題？在地方上扮演怎樣的角色？
現今九年一貫課程，非常注重各領域課程的整合，但課程的整合程度有時是非常有限的，而透過這個專題的製作，無形中卻嚴密的整合各項課程，也讓社區與學校之間能有密切的結合，整個專題就像是一個點，網狀結合了其他許多個點，這種結合並非三言兩語可以告盡的。
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使用網際網路教學與學習：
事實上，我們的專題製作大多是靠課餘的時間完成的，但我們也可以在過程中學習到很多知識，驗證了生活即是教育、教育即是生活的名言，而我們更將生活中學到的知識，回饋給我們學校其他的小朋友，也將這份學習經驗透過網路與其他各地的人分享，在這樣的交互作用之下，同樣我們也學習到其他各地學生的經驗與知識，這種快速的知識散播速度，有賴於現今網路科技與大家的努力，網路是體，而人所完成的資料是質。Top
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使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？
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《使用科技》
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《使用內容》
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口頭採訪、實地踏查
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親自拜訪地方長老、各休閒旅店，了解有關更多地方觀光的事。 |
| 網際網路 |
在網路尋找相關網頁，
與更多的網友溝通。 |
圖書室、書籍
巴崚國小自編的鄉土教材 |
搜尋地方人文、自然環境與動植物圖鑑的相關書籍。
整合地方觀光及部落文化、歷史資料。 |
錄音筆、錄音機
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將訪談內容錄製下來，轉製成電腦音訊檔。 |
傳統相機、DC、V8、DV、影像擷取卡
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參訪與訪問時拍照、錄影，將訪談影帶轉為VCD，播放給未能訪問的同學看。 |
| 掃描器、印表機 |
利用掃描器做影像的處理，印表機則用來資料的翻印傳閱。 |
電話、傳真機
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透過電話、傳真機與訪問對象做溝通連繫用。 |
隨身碟、CDRW
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儲存專題相關資料至無連接網路的PC。 |
| 繪圖板 |
讓影像繪圖更順手 |
電腦軟體
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Dreamweaver、會聲會影、Flash、PhotoImpact、LeapFTP、Office、Swish....族繁不及備載。 |
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用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色？
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一開始我們想從收集巴陵拉拉山相關的歷史、故事與神話著手，以發掘巴陵拉拉山背後的生命與人文之美，後來有許多家長給我們建議，而我們也訪問到巴陵教會長老陳松明（ｍａｍａ）先生，從陳長老的口中，我們得到了很多和這塊土地有關的事情，陳長老與阿信叔叔建議，如果想要了解得更多、更詳細的事情，就要找更年長的長者，於是我們拜訪了長老中的長老－Ｌｅ ｂｉｎ阿公，從阿公的口中，我們得到了許多美麗的神話。
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訪問教會長老陳松明先生
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訪問地方長老Le
Bin阿公
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後來，我們想從自平地遷居拉拉山的居民中，了解拉拉山到底有什麼魅力？為什麼能吸引外來人口來此定居？為什麼總有絡繹不絕的觀光客前來遊玩？於是我們聯繫
景仁休閒旅店陳信守（拉拉山最年輕的老闆）先生與達觀渡假農場陳東和（拉拉山發展的歷史見證人）老闆，得到訪問的機會，以獲得這方面的訊息。而且景仁陳老闆更熱心帶我們實地做一次拉拉山觀光導覽，那次的導覽之旅真是讓我們印象深刻。另外，我們也訪問本縣風景區管理所的工作人員與其它社區義工，還有富仙境休閒山莊、達觀山爺亨溫泉老闆也提供了許多旅遊手冊沒有的資料，讓我們獲得更充實的觀光導覽資料。
最後，我們以在地人的身份，向遊客介紹及推廣拉拉山的觀光資源，讓遊客能對拉拉山有更深一層的了解，並且徵求遊客的同意做了有關拉拉山的問卷調查，並且讓遊客留言，抒發他們對拉拉山看法及旅遊感想。Top
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專題研究計劃對地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
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因本地區地處偏遠、交通不便，就業機會相對很少，學生家庭生計多仰賴觀光客而得，近來又因為天災連連，使本地的觀光事業一度低沉不起，許多學生家庭也因此面臨學費付不出來、午餐費繳不出來的困境。而由學生自己製作這次專題網頁，以回饋自己的社區，也幫助了許多在外求學的哥哥、姐姐們能順利完成學業。在本屆學校網界博覽會開幕記者會時，由於我們在媒體面前能有多次曝光的機會，使外界知道拉拉山這個美麗的地方，在那之後，拉拉山的觀光客真的變多了，可見我們的小朋友雖然年紀小，也可以對社區盡一份強大的力量，這真的是一個很有意義的活動。
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(2)
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在一次偶然的機會裡，由我們的小朋友自製簡報，並向社區的小朋友解說拉拉山的觀光資源、環境教育及生態保育的概念，獲得強大的迴響。社區家長們也因看了我們的研究報告，對生態保育方面也有了進一步的體認，並且很樂意給我們更多的幫助。
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(3)
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更重要的是，藉著這次專題研究計劃，它會帶給我們力與美的泉源－信心。有人說，一個有信心的人是最美的，因為一個有信心的人可以克服許多困難與險阻，臉上總是洋溢著光彩。網路科技是目前唯一沒有城鄉差距的學習工具，我們非常慶幸和珍惜，因此，我們把握每一次的學習機會，更勇於自我推薦參加本屆學校網界博覽會的開幕記者會，也因為這份使命感，使我們在面對鏡頭的時候，更能「信心」十足的侃侃而談，相信經過這個專題研究，也會讓我們對未來更充滿信心，因為我們覺得，我們的未來真的具有無限的希望與可能，因此，我們當然要努力開創、全力以赴囉！Top
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地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃？
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首先，我們要感謝大會刑禹倩女士及所有的工作人員，提供我們這麼多成功的經驗協助，尤其是吳美樺小姐更是不厭其煩的為我們專題製作中所遭遇到的問題提供解答。另外景仁休閒旅店老闆陳信守先生也提供了自製的觀光導覽ＣＤ，達觀渡假農場、富仙境休閒山莊與達觀山爺亨溫泉老闆也提供我們豐富資料，讓我們的資料更加豐富。還有多位家長的鼓勵支持與提供寶貴的資料、意見，如：陳惠珠女士、陳成惠先生與家長會長林誠忠先生；感謝上巴陵派出所，在一次訪查中，適時提供我們Ｄ８，解除了一次沒有攝影器材的危機；中華民國希望基因發展協會理事長雷倩博士和Ａｍｙ姐，不辭辛勞遠從台北來到拉拉山區，陪同孩子們一起參與專題製作活動；中原大學網路策進會李恩偉（２００１年國際學校網界博覽會金獎）及張利安（２００１年國際學校網界博覽會白金獎）同學們，幾乎每週犧牲寶貴的放假休息時間，指導我們專題製作。在此感謝大家的支持，並獻上這個結合各界眾人之力完成的專題網站，給社區每一個人與幫助過我們的朋友。
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專題網頁作品智慧財產權說明
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在學生人物照片部份，已尋求家長同意公佈使用。 |
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在專題資料部分，已尋求受訪者、地區休閒旅店及相關網站同意公佈使用。 |
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專題作品中，使用的照片大多數皆自己拍攝，其餘由社區家長及旅店山莊提供部分，皆已尋求同意公佈使用。 |
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部份資料來自林務局新竹林區管理處所製之達觀山自然保護區解說摺頁，已得到新竹林區管理處之授權。Top
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發現､教訓､和驚奇
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在整個專題研究當中，我們不僅學習團隊合作、運用電腦科技、與人接觸的訪問技巧，我們在過程中，更學到我們時時刻刻影響著別人，別人也會影響著我們，而人與大自然之間的關係也是如此。
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(2)
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在參加本屆學校網界博覽會開幕記者會的過程中，因為很難得有這樣一個參加現場記者會的機會，在整個一天當中，學生學習到許多的事物，也實現孩子們許多的第一次，我想孩子們永遠也不會忘記那一整天的行程是多麼有意義的教育旅程。
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(3)
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令人感動的是中原大學網路策進會的李恩偉與張利安同學們，幾乎每週騎乘摩托車經過崎嶇的山路，從山下到拉拉山，忍受著寒冷的天氣，晚上捧著一碗泡麵當晚餐，白天辛苦的指導孩子們專題製作，一個大學生犧牲自己放假遊玩的時間，來輔導山上的原住民小孩，精神實在令人敬佩。更可貴的是他們還預定在下學期，繼續教導拉拉山的小朋友電腦使用，讓我們能在電腦資訊科技的技術上，能和都市小孩子平起平坐，完整的落實以電腦科技縮短城鄉差距的理念。
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在專題製作的過程，我們不僅可以透過網路和別的團隊共同交流，在我們巴陵對面山頭的三光國小，同樣的也參加今年的網界網路博覽會專題製作，三光國小男生女生配的指導老師－張勝傑老師有時不辭辛勞的從對面山頭過來和我們分享專題製作的經驗，甚至還帶學生來觀摩我們學生專題製作的情形，這讓我們體會到不僅只有我們在默默耕耘，其他還有許多不為人知的團隊也很用心、很努力的在做好他們社區的專題網頁。
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