5) 如果就政府來說，對於目前的補習班又抱持著什麼態度？未來對補習班的政策走向為何？（後者未提及）

因為現在推動基本教育的訓練培養，希望大家的價值觀也因時間而改變，讓學生不會過度學習，讓補習班能真正成為學生在跟不上進度時的補救地方。

6) 現今有許多優質教師因高薪而遷移至補習班，或是私自開補習班的問題，教育局是如何應對這種問題？

我們所認為的優質老師是不但會教「書」而且也會教「人」的，也就是不僅是在專業的領域上可以教授學生，在「身教」的方面教授學生也不可或缺，教書是教八個小時，教人是教二十四個小時。但是我認為題目所指的優質老師是很會教「書」的那一類型，事實上，這種老師我們就不需要刻意的留在教育體系之內，因為，他並不是一個「全職」的好老師。況且，國家在對於老師的待遇是很好的，還有社會的傾望。老師是一種志業而不是職業，這關鍵是在於有沒有一顆愛學生的心，如果他在需要休息（待命）或是準備下次教授課程的時間去兼差工作的話，平日在校教書的工作可能就會有所影響。這就是我們為什麼有所法令規範的。如果他真的是有經濟上的因素，必須先辭去（或退休）職位再去補習班任教。

7) 有學生依賴補習班，因此有很多上課不聽課，下課到補習班的情形發生，對此您有沒有什麼要呼籲的？教育局有無應對的方案？

台灣未來的趨勢是與別的國家、與全世界比，而與先前已經有不同，加上台灣又加入WTO，加速了全球化的脈動，「創造力才是未來的競爭能力」的認知是很重要的，所以，怎樣開發孩子的創造力會比死讀書還要好的多。現在課程在一直改，家長觀念在一直修，希望對孩子就是一個獨立性，可以處理自己的問題，和在很自由的情況下啟發自己的創造能力。教改有強調一點，就是不需要再過度學習了，這個工作是除非學生真的是資賦優異等，否則一般學生還需要去補習班？希望將來會是把這個餘力留在啟發自己另外特長、認識自己的。「知識是創造出來，而不是堆砌出來的」！怎麼樣創造你自己的經驗，才是你的知識！

8) 未來，政府教育政策的走向大致為何？可否說說您的看法？

未來發展穩定以後，生命教育、五育並重、完全學習（興趣與動機）會很受到重視，基本能力的情境教學與體驗教學也不可忽視。排除過度學習、「學習方法比學習的內容重要」也是一點，提拔每個孩子是我們的教育政策，讓每個學生都能得到適當的教育、學習方式。

9) 未來，人們的價值觀思想轉變之後，是否有影響到補習班？

我覺得補習班應該不會少，轉型是比較有可能的，因為WTO之後我們就知道不是本島競爭，而是與國際競爭，而當學生們會自動讀書、學校老師教授幽默風趣時，可能它吸引的不再是學生而是成年人（所謂的回流教育），所以事實上補習班的市場在這一兩年可能會有很大的改變。如果補習班提供的是所謂必要的補充性而非替代性的，還有能夠為一般民眾所做的終身性學習，那這樣的補習班永遠都有存在的可能和價值。

p.s.學校績效制度的問題。
政府有在考慮改變制度，比方說，聘期有管制、有考核、教師分級制等。