型態的演變

為什麼補習班要進行型態上的轉變？

在前面的部分曾有提過補習班是一種極商業化的教育機構。在招生方面是補習班競爭的主因。若是學生人數不足，所取得的學費不足以支持補習班，則這家補習班的負責人就只能回家吃自己了。為了吸引學生的光顧，補習班一方面極力維護班級的名譽，另一方面也要花招百出，以吸引學生的注意。

現代補習班

在聯考時代，智育就是一切，人人上補習班都是有著相同的理想－考取高分。當時的補習班工作就是將學生努力推進補習班就是了。但是進入了基測時代後，一方面是社會開始多元化，另一方面是家長較從前愛護孩子，補習班的宗旨開始變了。從前的老師只要將重點講給學生聽，多發幾張考卷給學生，出幾題高中題目嚇嚇學生，就很容易招到學生。但是新時代的學生要求變多了，一位補習班名師除了要具有基本能力－很會教書外，還要具有幽默感，讓學生能「在快樂的學習中成長」。

而特別的是，補習班有些不為人知的功能漸漸地明顯化。正如同安親班，補習班可以替工作繁忙的家長管理孩子夜間讀書的作息時間；另外，現代的補習班有著社交、聯誼的特殊作用。很多孩子都是愛玩的，如果晚上自個兒在家讀書，不免有些枯燥乏味；若是到補習班，不僅可以「在快樂的學習中成長」，亦可有效率的讀書，和同學聊聊天，順便切磋切磋。事實上有許多補習班只是掛個名，老師上課只是形式上的做法，實質上簡直就像放牛班，班上打打鬧鬧的。別懷疑為什麼此種補習班還能在市場上出現，因為那正是社交、聯誼最佳場所。

參考資料：參考與黃贇瑾科長(北市教育局第六科)之訪問內容