專題計畫總覽

一、參賽類別：地方歷史古蹟類

 

二、研究主題名稱：走讀杉行

 

三、地方社區說明：

鹿港鎮在台灣發展史上曾擁有「一府、二鹿、三艋舺」中二鹿之盛名；杉行街之所以名為杉行，是由於在清代貿易鼎盛時期，專做杉木批發的交易。杉行街約形成於清道光末年，當時這一帶除了住家之外，多半開設木材批發，經營福州杉材的買賣，因此得名。鄰近有龍山寺、興安宮、君子巷、民俗文物館、文開書院等知名古蹟。日治時代昭和8年（1933年），鹿港實施市區改正，將五福老街拓寬成為今日中山路的格局。當時杉行街並未被規劃拓寬，無法與時俱進，隨勢轉型，開始走向沒落之途，後來經過有心人士的保存老屋建築，遂而呈現今日的樣貌。因此我們將帶領讀者重回歷史現場，與書、與人、與老房子進行一場對話，再現杉行街昔日光芒

 

四、專題研究計畫概要：

我們將網頁分成七區：「源流典故」探討鹿港杉行街的發展史；「品味杉行」介紹杉行街的特色店家；「杉行尋寶」，帶您漫步在杉行街絕不可錯過的十個必訪景點；「人物專訪」，由住在杉行街的人物訴說杉行街的點點滴滴；「深度杉行」中，我們五個鹿港囝仔在杉行街進行五項挑戰，帶大家進一步探索認識杉行街；「多走一哩路」介紹杉行街附近的景點；「美麗展望」記錄著我們對於杉行街的想法；而「關於5限挑戰」則是大家的心路歷程。

 

五、我們的網際網路環境：

我們主要使用學校的學術網路，學校提供電腦教室，可以在電腦教室分享協作。在家中則透過ADSL連接到google的協作平台進行專題製作。

 

六、我們所遭遇和克服的難題：

（一）時間分配不易，進度掌握困難：因為我們來自不同的年段和班級，平日放學後另外有課輔活動，星期六也多有課輔要進行，能集合大家一起討論的時間有限。

【解決對策】：利用午休、課餘時間及假日開會或實地採訪，另外開會前先擬出會議大綱，每次開會都要有工作分配，讓時間有效率的分配。

 

（二）隊員共識問題與做事態度方面：從選定主題到撰寫報告再到工作分配，組員們每個人個性不同，對於分配到的工作、指導老師的交辦事項、如何協調、互助等工作認知不同，難免有一盤散沙、各自為政的問題發生，在小組整合上有不少挑戰；上網查資料時，有時會偷玩線上遊戲或臉書，沒有好好把握時間。

【解決對策】：小組成員之間要多多溝通與協調，並以「團隊」為優先，而偷玩線上遊戲或臉書的部份，小組成員要多相互提醒、勉勵，把握有限的時間來完成網博的任務。而這也是參加網界博覽會的收穫之一:大家都有各自的想法，但共同目標是一樣的。

 

（三）實地採訪時缺乏經驗：確定主題後，採訪的人物、訪問大綱、工作分配和訪談技巧等事項，都令小組成員不知從何著手進行。

【解決對策】：在實地採訪前，由老師及家長事先聯絡訪談人員，減少過程中的繁瑣事情，並事先做好採訪工作的分配(口頭採訪、文字記錄、錄音筆及照相記錄等)，透過事前分配工作，採訪時才不會容易緊張。

 

（四）網頁製作技術不足：小組大都是第一次作網頁，因此並不熟悉網頁製作軟體以及繪圖軟體，加上美術能力、電腦文書操作能力有限，在建構網頁過程中遇到不少困難。

【解決對策】：參加資訊組辦理的校內網博網頁製作研習，研習後再親自操作練習，以熟練基本操作技巧；美術編排的部份可以請教美術老師的建議，或多多上網，參考其他人的網頁設計概念、配色，提早思考與設計；電腦文書操作上若有問題，則隨時舉手向指導老師發問，請求協助。