1.從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學     和課程需求？

社會領域

       在研究集應廟的過程中，經由訪談志工、廟公、廟祖、顧問，我們更了解這個歷史古蹟的來龍去脈。現在世界各國都在積極推動文化資產保存，希望我們為保存文化古蹟盡一份心力。

藝術人文領域

       我們的專題研究裡，介紹廟宇建築藝術，從屋頂的脊獸，到殿內的蟠龍柱、三通五瓜，一升三斗，廟宇的各個角落，雕樑畫棟、精彩萬分，希望能成為藝術欣賞與創作的題材一部份。

品格教育

       廟宇內牆堵上的各種雕塑及屋頂的剪粘，都是各種教忠教孝的故事題材，從尪公睢陽守城到屋頂的四聘、樑柱上的四不足，都是從故事中彰顯出品格的最佳典範。

數學領域

       我們的專題研究裡，透過kahoot電腦問答統計與分析，更加明白學習統計圖表的應用。

語文領域

       經由訪問廟公過程，更加瞭解閩南語學習的重要性，希望以後能跟充滿歷史記憶的長輩對答如流。而多次訪問報告的資料閱讀與提問技巧都是能更提升語文與作文能力。而心得報告寫作，則更加提升文字表達能力。

資訊領域

       應用各種資訊軟體，繪圖、影像處理、文書繕打、網頁製作、動畫軟體...讓我們將所學應用發揮到極致。

鄉土教育

       認識家鄉古蹟，學會探索生活中的歷史足跡，關愛自己的家鄉。

2.使用了哪些資訊科技來完成我們的專題研究計劃

3.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃       「大 使」或發言人角色？

       我們透過訪問集應廟，蒐集文字資料、拍攝照片，再經由網路與電腦匯整相關資料，希望透過kahoo線上搶答活動、兒童節闖關活動、和社會課古蹟專題介紹讓愈來愈多人知道集應廟的特殊歷史價值、以及欣賞古樸的傳統廟宇建築藝術。

4.你們的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響和衝擊？

（1）在這次的研究計畫中，不僅能更加認識尪公的信仰文化，也能增拓視野， 還能把景美這個繁華的地方介紹出去，讓全世界也能一同認識尪公信仰 這個珍貴的民俗資產。

（2）在整研究活動中，無論景美或是外地人，都能更知道集應廟的歷史，進 而有更多同學、長輩、鄉親朋友能共同維護珍惜我們的古蹟。

5.尊重智慧財產權與引用說明

       本網站中的一切圖片、文字內容，皆由本隊隊員親自採訪拍攝整理而成。訪談部分都已告知受訪者參與網界博覽會用途，並取得同意引用於專題網頁。網頁中引用相關資料、也列出參考文獻出處或相關網址，以維護原著作人的權利。

6.發現、教訓和驚奇

        一開始我們以為集應廟只是單純的廟宇，雖然比它大、比它豪華的廟宇有很多，但沒想到景美集應廟是尪公信仰的發源地，很多地區的尪公都是從這邊分出去的，尪公也是早期農民和茶農的依靠和心靈支柱，早期台灣先民開墾也都依賴尪公保佑守護自己的家園，因此迎尪公繞境的活動是老一輩台北人熟知的活動，我們也發現有很多志工無私的奉獻，服務人群希望這社會能更好，廟方的香油錢大部分都做各項公益活動。這次的活動除了讓我們認識廟宇文化和歷史知識，也發現了廟宇內有一群善心人士默默的付出心力，對維護古蹟保存文化盡一己之力。