計畫總覽

地方人物領袖

地方社區描述

台中市人口密度高、人口的教育水準也相當普及。在這樣的城市裡，有位除了致力於個人創作外，也致力推展美術教育，重視對象精神的捕捉和存在於表相背後那份實質感的追求的畫家──倪朝龍。

專題描述

台灣國寶級畫家倪朝龍教授1940年出生於台中市，16歲即以油畫作品「歸途」獲得中部美術展西畫部「特選獎」。當時在北師藝術科在學期間的他，還同時以「工廠」、「剝落的壁畫」等作品入選第十三、十四屆全省美展，是畫界將木刻版畫帶入省展的第一人。倪教授的油畫、版畫作品皆極負盛名，尤其是版畫作品。而倪教授除了是一位藝術家外，他一生致力於美術教育的深耕與發揚，讓更多的學子能親身感受到美學藝術的力量。他曾說過：「我對藝術教育推廣的熱忱到現在一直沒有變！」除了個人創作與學校教育外，他也開設自己的美術教室，讓更多人能快樂地學習美術創作，感受藝術之美。所以藉由專訪倪教授及建置網頁讓更多人能認識這位為台灣美術及美術教育默默辛勤付出的畫家。也對台灣藝術發展有更深的認識。

地方描述

台中，一直以成為文化之都而努力著，台中市更擁有全亞洲最大的美術館，每年也會舉辦許多藝文展覽及活動，例如爵士音樂節…等。而倪教授本身也擔任過中台灣美術協會總幹事、理事、理事長等要職，結合中部藝術力量，帶領著中部藝術家們一起為藝術文化的推廣而努力著，由於他的努力不懈，為中部美術發展史寫下輝煌燦爛的一頁。

專題研究計劃概要

國寶級的畫家倪朝龍老師，深耕於藝術界數十餘年，其認真、熱愛藝術的態度令他雖已七十餘歲卻仍創作不輟，且自己開設畫室以薰陶新一代藝術創作者，我們計劃藉由建立網頁、採訪倪朝龍老師本人，讓更多人知道他勤奮熱情、希望透過藝術傳達給芸芸眾生的愛與關懷，使當今這冷漠灰色的社會，能多一點溫暖多一點明亮的色彩。

我們的網際網路環境

（1）學校電腦教室的網路環境：

利用學校裡網路區域的電腦上網，共有三間電腦教室，每間四十台不等；學要的圖書館裡，也有一台電腦供學生平時查詢資料所用；另外，在每一班教室裡有一台電子講桌，平時供老師上課教學使用，以及學生查詢重要的上課資料所需。雖說如此，但以上所提及之空間皆為大家共同的使用場所，電腦教室的電腦不說，只有上課期間，以及午休特別跟老師知會後方可使用；圖書館的電腦部方個人長時間使用，影響涉及他人權益；教室內的電子講桌亦同。因此我們在學校能進行的部分依然有限。

（2）小組成員家中網路環境：

每個隊員家中皆有電腦，平時我們會利用手機APP程式（Line）在放學後進行討論，再將資料統至電腦，互相以email的方式傳送資料以及統整資料。這是我們第一次參與網博，所以對於蒐集資料，我們有迫切需要與網路連結的必要。

我們克服的難題

我們剛開始因為彼此時間上難以喬出適當的時間，所以導致進度落後。等到段考結束後，經過一番討論，決定以分配工作進行，如此就不需要配合全員的時間，也可以節省討論時間。於11月7日採訪倪朝龍本人，因訊息較零碎，在統整資訊上比較難以整理。

心得與目標

製作「專題式的網頁」時，我們碰到了很多困境，像是工作如何分配、要如何採訪等等。但也因為這些難題，我們成長很多，也學習到許多課堂上學不到的道理和知識。尤其在採訪的過程，讓我們學到如何設計問題、該如何訪問、以及待人的態度。若沒有這個作業，我們不太可能去約見一個擁有許多故事的人，也不太會去主動了解長輩的人生和歷練，因此我們很把握這次的作業，讓我們可以做到平常不會做的事情。 　　

跟倪朝龍老師談天過後，我們深刻感受到1940年代的長輩的心情、心酸。我們也找到了網站的製作方向。我們希望將長輩的生命故事和理念傳達給大家，將一個活生生的歷史呈現出來。 這份作業不僅讓我們能更團結，也對寫文章、作訪問有更進一步的熟悉還接觸活歷史，並了解我們新世代永遠不會體會的艱辛與痛。 　

雖然做作業的過程會有爭執、也可能時間分配不佳、分工完整，曾經也有想放棄的念頭，但是我們會持續努力，將我們的想法和故事完美地呈現在網站裡。